甘肃省高师体育教育专业毕业生与中小学体育教学适应性调查研究

通过专家访谈法、数理统计法、逻辑归纳法等研究方法,对甘肃省高师体育教育专业2012-2014届毕业生综合素质和教学效能进行调查,结果显示毕业生专业技能过硬,教学能力强;但学生综合素质不高,知识结构不合理等问题突出,在一定程度上影响着甘肃省中小学体育课教学质量和素质教育的进一步实施。针对存在的问题提出了相应的对策和解决的办法。

中学生机器人训练策略

当前社会已步入人工智能时代,2017年5月,“AlphaGo”击败世界第一棋手柯杰这一事件向人类展示出了人工智能的实力,也对新时期教育工作提出了新的要求。鉴于信息化素养成为AI时代中学生所应具备的全球化竞争素养,因此,高中生更应认识到机器人知识的重要性,不断提高自身的计算机技术水平与综合实践能力。文章以机器人训练策略为研究对象,基于高中生视角针对机器人训练的价值与对高中生提出的能力素质要求进行详细分析,围绕兴趣引导激活动力、基本功训练筑牢基础、任务驱动提升思维、以赛促学作用发挥四个层面,探讨了提高中学生机器人训练能力的具体策略,以期为中学生信息化素养与实践操作能力的提升提供参考价值。

第一课文化与社会 第二框文化与经济政治

教学目标1.知识目标识记文化与经济政治关系感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用了解当地文化产业和文化消费的状况2.能力目标通过分析文化与经济政治的关系,提高运用马克思主义全面的辩证的观点分析问题的能力3.情感、态度与价值观目标理解文化在综合国力竞争中的地理和作用,培养学生为增强综合国力贡献力量的意识。教学重点:文化与经济、政治相互交融。教学难点:文化在综合国力的竞争中。

“三新”背景下指向深度学习的高中物理教学探索

本文简要概括“三新”背景和深度学习,对“三新”环境下高中物理学科深层学习策略进行剖析和探讨,以期提高高中生物理学科核心素养,提高高中物理教学质量.

核心素养理念下多媒体技术在高中数学课堂上的运用

核心素养理念为教师科学设计、优质实施、高效育人提供了考量标准与评价依据,督促教师优化数学课堂的活动高度、交互层次、整合效度,助力高中生的课程进步。为了优化数学课堂的品质感,教师精心归纳核心素养理念对数学课堂的施教要求,精准验证多媒体技术是数学课堂的科技推动力,简要概括核心素养下多媒体技术的教书育人价值,详细总结核心素养下多媒体技术的课堂运用方法。因此,多媒体技术能够成为数学课堂实现科技助力、创新提质、转型挖潜和赋能增效的重要支点,惠及高中生的知识积累、规律验证和能力淬炼。

高中英语线上线下教学有机融合策略研究

随着科学育人观的优质推广,教师自觉促进英语教学走向人文定制、方法进阶、创新提质、科技增效,助力高中生拥有高层次、品质感的课程环境。为了优化英语教学实效化,教师务实考量英语线上线下教学有机融合的必要性与可行性,简单概括英语线上线下教学有机融合的研究价值,详细总结英语线上线下教学有机融合的科学策略。因此,英语线上线下教学能够成为教师践行科学育人观的创新型育人路径,为高中生架构高层次、科技感、素养型的生命蝶变环境。

“课程思政”视域下高职院校护理专业教学改革的探索与实践——以《人体形态与结构》课程为例

探索“课程思政”视域下高职院校护理专业《人体形态与结构》课程教学改革的路径与实施效果。方法 通过课程思政体系建设、教学方法创新、教师教学能力提升3个方面,构建任务驱动式翻转教学模式,在高职2023级10个护理班650人中进行《人体形态与结构》课程思政教学改革。结果 教师思政育人能力显著提升,《人体形态与结构》课程思政标杆作用逐渐凸显。学生对课程思政的认知和课堂参与度得到提升,学生技能成绩得到提高。结论 以任务驱动式翻转教学模式开展《人体形态与结构》课程思政教学,提升了教师思政育人能力,学生学习兴趣、学习成绩和满意度均有所提高。

学校课余体育训练质量提升的有效路径研究

在我国学校体育教学过程中,除了课内体育训练之外,还包括课余体育训练,学校课余体育训练一方面能够有效地贯彻我国学校体育教育目标,另一方面还能够有效激发学生参加体育锻炼的潜能与意识,促进其身体素质的提高。然而,在我国学校课余体育训练的实际过程中,由于传统体育观念与教育思想的影响,我国学校课余体育训练的开展工作中还存在一系列的问题,这些问题对我国学校体育教学质量有着十分不利的影响,基于此,本文首先对我国学校课余体育训练教学中普遍存在的问题进行分析,并探索出能够有效提升我国学校课余体育训练质量的路径,以为学校课余体育训练教学质量的提升提供一定的帮助。

新课标下高中音乐鉴赏课程教学策略探析

随着新课程改革的不断深入,教育部门对音乐课程教学提出了新的要求,要求教师作为教学主导者,正确引导学生,调动学生学习音乐的好奇心和积极性,培养学生的审美能力,提高学生的音乐技能、音乐素养及音乐鉴赏能力。

思维导图在高中英语阅读课教学中的应用

思维导图具有直观、显性的逻辑性,能够快速呈现语篇的内容及结构,它能够激发学生学习英语的积极性,提高学生的阅读效率,从而培养学生的阅读素养。高中英语阅读课教学中惯用的"逐字逐句"分析法只能使学生被动地接受灌输式学习,缺乏独立的思考。文章通过比较两种不同的授课模式,阐述思维导图在提高高中生英语阅读能力方面的作用。

STEM教育理念下培养高中数学深度思维能力的线上教学实践研究

教育事业的不断发展与对STEM教育理念的学习和引入,在教学理念、教学核心素养和内容等方面逐渐改变了高中数学的教学方式.基于全新教育教学模式下的STEM教育理念不断深入高中数学教学,促使学生的思维能力和学习能力产生明显的提高和进步.在STEM教育理念下,本文对高中数学教学中培养学生深度思维能力的线上教学进行了实践分析,并提出了有效建议.

基于学生历史核心素养培养的课堂教学研究——以必修一《夏商西周的政治制度》一课为例

以《夏商西周的政治制度》一课为例,选取有效史料渗透史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀和唯物史观五大核心素养。通过小组合作探究、自主学习、角色扮演等途径等突显学科特点,激发学生学习的自主性,提高课堂教学效率。

高中历史教学中历史思维能力培养的途径与方法

高中历史教学中历史思维能力的培养是更新教育观念,实施素质教育,加快人才培养的客观要求。通过历史思维能力的培养,可以使学生正确地理解和运用历史唯物主义的基本立场、观点和方法,思考和总结社会历史发展的规律,认清和把握世界发展的进程和趋势,热爱和继承中华民族的优秀文化传统,树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

浅谈高中英语语法教学

传统的英语语法课都是以教师讲解为主,采用讲解、练习的模式,学生被动地接受。教学内容无非就三样:语法规则、例句和练习,而且语法规则中还充斥着大量学生不知所以然的语法术语,这使学生更是"听"而却步,大脑对语法形成了自然的屏障。教师费心梳理的系统归纳、重难点考查和命题趋势等学生听得云里雾里,对于基础差的学生来说,更是像听天书一样,如坐针毡地"熬"完一节课。久而久之,学生的语法学习效果越来越差,继而会影响到整个英语系统的学习。学生觉得英语难学,语法难懂,失去了上英语课的兴趣,从而给教师的教学带来了很大的挑战。因此,作为高中英语教师,应在充分了解学生学习情况的基础上选择有趣、高效、实用的英语语法教学法。笔者依据自己日常的教学经验,在此谈论几点自己的看法。

一类含参导数问题的解决策略探究

近几年高考导数与函数试题中出现了幂函数和指数函数或幂函数和对数函数的复合函数题型,是高考试题中的难点、热点、更是亮点.通常以压轴题呈现,尤其第二问是拉开学生层次的题型,此类问题通常涉及恒成立和能成立问题,考查函数性质与导数处理最值等综合应用能力,求解中重视参数变量分离和分类讨论两种思维,合理变形转化是解决问题的入口,几乎每位考生对此类问题却很困惑,也无解题策略,为了解决这类问题,本文将给出一种解决方案,供各位读者参考和借鉴.

什么才是有效的历史教学——由一道考题引发的思考

作为一名从事中学历史教学多年的教师，我总在想。我在课堂上滔滔不绝地讲解说教。给学生带来的到底是什么，难道一本教科书、一本教学参考书，就是教学的一切，教学的目的就是为了学生在以后的期考、联考、会考和高考中取得好成绩吗？