“四轮”联动化解职校生就业难

在一片招生难声中,陕西平利县职教中心面对招生大战,用新视野看天下,新思路谋天下,新专业打天下,新招法安置就业.2003年学校在校生数猛增到2 638人,是96年成立之初的近4倍,创历史新高,取得了良好的社会效益和经济效益,成为陕南职教的一面旗帜.

如何提高语文教学实效

语文学科历来被人们喻为“基础性、工具性”学科，语文教学肩负着传授知识和培养能力的双重任务。但由于长期受应试教育和“三段论”式教学方法的影响，学生课文是学了不少，可真正的语文能力却较低，相当一部分学生进入初中以后，学习语文的兴趣淡化，使许多老师感到语文课难教，教学实效难以提高。面对这种现状，笔者谈谈自己在教学中的体会。

职高数学课堂教学有效性的探讨

职高学生数学基础知识参差不齐。有的学生一提到数学就头疼，严重缺乏学习数学的兴趣。提高职高数学课堂教学的有效性已经成为教育界一个时代教育课题。本文笔者结合多年的职高数学教学经验，浅谈了职高数学课堂教学有效性的一点体会，以供参考。

借鉴生活，演示物理

很多学生都觉得物理难学、不懂、枯燥、考试成绩总不理想。作为老师就要多动点脑子。我觉得学好物理离不开实验。俗话说：“生活是最好的教师。”这就要求我们平时应紧密联系学生的“生活世界”，细致入微地渗透生活观念，积极引导学生走出课堂，走近生活，并在教学过程中精心设计引入生活中常见的场景和问题，而问题是科学探究的出发点，问题能诱发和激起学生的求知欲，使他们对所学内容兴趣盎然。来自身边的事例最能让学生熟知和理解的。这样老师教起来顺手，学生学起来顺心，这样一来学生学起来就容易多了，兴趣也浓厚了。我就经常用这些办法，发现教学效果相当不错。

浅析农村职业学校滞迷现象

改革开放以来，教育部门把“农村和西部地区职业教育是今后一段时间职业教育发展的重点”作为发展职业教育的指导思想，在过一思想的指导下，职业教育，特别是农村职业学校的散量、规模得到了空前的增长。但随着社会需求的变化，“普高热”居高不下，农村职业学校出现了就业难，生源少的严峻局面。如何使职业教育走出困境，继续奋进、创新和发展。

实施数学分层教学全面提高职高学生素质

随着中考招生制度的改革,我校学生大部分是春季招生进来的,这部分学生入校时起点相对较低,文化基础薄弱,两极分化严重。而职高数学的内容抽象性、逻辑性都比较强。

校园里的德育教育

坚定信念，持之以恒，狠抓德育教育。坚持不懈地对学生进行正面教育，不气馁，从一点一滴做起，严格用“三德”规范学生的行为；不怕难，从自我做起，优化育人环境，从小事做起，让学生在校园里增长知识与提高觉悟同步、健身娱乐与陶冶情操融合，成为社会主义现代化建设的有用之才。