核心素养背景下初中道德与法治教学策略研究

在中国社会发展速度不断加快的同时,社会对教育的需求也越来越高。在此情况下,要将初中的道德与法治建设与教学培养目的相融合,进而更好地提高学生的学习质量和效率,减少认识上的偏误,以达到更好的教育结果。在这个过程中,老师要尽量对学生的学习状况进行深层次的研究,并采用有目的性的方法来培养核心素质,让学生在一个有利的情境下,完成对道德与法治的学习。本文从对以核心素养为基础的道德与法治教学建设的意义进行剖析,接着对目前的教育重点和主要教育方向进行了详细的论述,并对相应的教学战略路径进行了探讨,以期为我国的道德法治教育工作提供借鉴。