中学生英语学习策略研究述评

国内对中学生英语学习策略的研究存在研究方法单一、研究领域分配不均衡等缺点。文章在对现有研究进行反思的基础上,推荐了几种有价值的研究方法,如个案研究法、质性研究法和混合研究法等。最后,本文给出了培养中学生英语学习策略的三点建议。

中学英语教学应该"见风使舵"

学习风格是带有学习者个性特征的学习方式。其影响因素可分为:生理因素、心理因素和社会因素。风格本身无"优劣""对错"之分,但教学活动与之是否协调,却直接影响着教学的效率。本文根据JoyReid(1984)"学习风格的知觉偏爱调查问卷"对学生知觉偏爱进行测量,然后根据学生群体风格构成特点有意安排"风格匹配"和"风格失配"活动,因材施教,"见风使舵"。主要采用了四种教学策略:视-听-动教学策略;讲-演-练教学策略;分析-综合教学策略;个别-小组教学策略。

高中体育教学中学生终身体育意识的培养方法

学生在步入高中阶段后学习压力日益加重,面对复杂繁多的文化学科外加高考所带来的压力,通常使得学生喘不过气,而在这一境况下,如何疏导学生的学习压力,从而给学生摆正一份良好的学习心态,是值得教育者们思考的问题。最简单的方法就是放松。适当的体育运动可以帮助学生舒缓身心,在学习的同时加强身体素质,以应对高考这一场硬仗。

“纠错”——中学英语课堂教学中急需关注的问题

英语新课程改革的目的之一是为了促进学生的实际语言听说技能。在教学过程中,不同的纠错方式和指导思想会产生截然不同的结果,因而会直接影响到学生的听说技能的发展。中学英语教师应该从应用语言学家关于“纠错”的研究中汲取理论知识,探究学生所犯的错误类型,采取适当的纠错方式,以促进课堂教学的改革,提高学生的英语表达能力,培养学生在英语学习中积极的情感态度。

农村初中学生辍学原因探究

近几年我省农村初中学生的辍学率有上升趋势，影响我省农村人口素质的提高。黑龙江省政协2004年4月至10月在哈、齐、绥等市及所属市县进行调查，调查结果显示“我省农村劳动力中小学程度的为31．1％，初中的为49．3％，高中的为9．7％，大专以上的为0．5％，近80％的人中没有专业技能”。

通用技术教学中学生创新实践能力的培养

在通用技术课堂教学中,以激发学生的学习兴趣和创造欲望为教学重点,通过组织学生开展设计制作实践和试验等活动,让学生经历技术设计制作过程,感受技术的魅力。

中学历史“三维立体思维”教学模式初探

传统历史教学中往往会碰到这样的问题:教师狂吼嘶鸣象疯子,学生懵懵懂懂像呆子。结果,教师嫌学生笨,经常冒出一句:"孺子不可教也!"学生讨厌教师"冥顽不化",在心里嘀咕一句:"老古董!"历史教学历尽沧桑,到头来却沦落到"老古董"的悲哀结局。我们呐喊不平,我们呼吁新局面的出现。针对这一现象,本人结合自己的教学实践,大胆提出"三维立体思维"的教学模式来打破这一局面。

打破传统 面向未来——新课改下中学班主任工作初探

班主任工作千头万绪，至关重要，它直接影响到学校教育教学质量的提高，以及学生的健康成长，进而决定着人才的培养和祖国的未来发展。特别是新课程改革的实施对当前教育工作提出了新的要求，使班主任工作面临着许多崭新课题。在这次重大改革中，作为班主任，应如何工作呢？我认为应从以下几个方面着手实施。

初中语文教学中学生自主学习能力的提升

随着新课程改革的不断深入,当前各级各类学校都在探究新型的教学方法,以期促进课堂教学效率与教学质量的提升。对于初中语文教学的开展而言,其在提升语文课堂教学质量的过程中,要注重对于学生自主学习能力的培养,通过对学习过程中学生主观能动性的调动来促进学生主动参与课堂学习,提高其知识学习的效果。本文主要分析并归纳了当前对于学生自主学习能力培养过程中存在的误区,通过探究其自主学习能力的措施,以期促进初中语文教学质量的提高。

高中生物学实验教学优化方法研究

本文研究了高中生物学实验教学的优化方法,旨在提升教学质量。首先,本文深入分析了高中生物学实验教学面临的问题,包括实验机会有限、学生参与度不高、缺乏互动性和教材滞后等方面。其次,本文探讨了在高中生物学实验教学中实施互动性教学模式,引入实践性元素对学生学习效果的影响,同时指出,新教学模式显著提高了学术成绩,改善了学生的学习体验。

基于学科育人的高中化学教学策略探究

高中生处于青少年成长的关键时期,高中阶段学生进行学科育人教育,是落实“立德树人”根本任务的关键环节。文章从高中化学课程内容特点、高中生学情分析以及高中化学学科育人的必要性分析,同时针对教师和学生两个不同群体进行了高中化学教学策略的现状分析,提出了基于学科育人的高中化学教学策略分析,利用构建有效的教学情境、丰富化学教学内容、借助虚拟化学实验加强理论知识的学习等教学策略,为高中化学教师提供参考。

基于高中化学核心素养“导学案”设计与实践

为落实立德树人的根本任务,落地《普通高中化学课程标准》,真正的做到“以生为本”的教育理念,高中化学教学中突出学生核心素养培养,对部分高中课程进行了“导学案”设计,经过一段时间的应用,发现“导学案”的实施可以有效提升学生的化学核心素养,同时学生的思维能力、动手能力以及学生的学习习惯等的都有了很大程度的提升。文章针对导学案的设计原则、导学案的具体设计案例、导学案设计过程中的几点经验总结进行的详细的阐述,希望可以为同行提供帮助。

纸浆清洁漂白技术的新进展

众所周知,造纸工业是环境污染大户。许多国家在纸浆的漂白方面进行了大量的研究。利用非氯漂剂和新型漂白工艺替代传统污染较重的含氯漂白技术,减少漂白化学品的使用,实行无污染漂白已成为纸浆漂白技术发展的大势所趋。本文主要对纸浆漂白过程中新的漂白方法进行了介绍,重点论述了近年来清洁漂白技术的新进展。

农村中小学体育大课间活动的开展现状及可持续发展的研究

本文详细介绍了我国农村中小学校开展大课间活动的必要性,以及我国农村中小学校开展体育大课间活动的现状,针对这些现状在未来青少年培养政策中应该进行哪些改革,确保我国青少年身心健康持续性发展.

从《潜夫论》的引诗看王符的《诗》学观

王符在撰写《潜夫论》的过程中,直接或间接的征引《诗经》中的诗句,或作为其史料来源,或引作权威性的理论论据,或有意识的记载书中人物引《诗》,都从中反映出王符对《诗经》的看法。为此,以《潜夫论》和《诗经》的文本考察研究入手,比照相关史书及典籍文献的记载,参考、借鉴了前人研究成果,探讨《潜夫论》中反映出的王符的《诗》学观。

财经素养与高中生思辨能力的培养

现在的社会,是一个经济快速发展的社会,与以往相对封闭的传统社会相比可以说是有了翻天覆地的变化,这种变化对于高中生的影响非常深刻,无论是高中生日常生活中的话题还是考试内容上,都体现出了非常多的财经类信息内容,这个时候就需要高中生增强财经素养,以便提升基本的思辨能力。但是,从当前教育教学实际来看,高中阶段学生在财经素养培养上,还处于表层阶段,对于财经类知识的深化学习表现的还是不够明显,这些都是需要从教学等多个层面予以深化推动的。

基于OBE理念的反向教学法在高中化学教学中的实践应用

以学生为中心,基于成果导向的OBE理念在很多工程类学科中得到了广泛的应用。因此,基于OBE理念反向设计了高中化学教学,结合高中化学有机部分《乙酸》这一节课为具体的应用案例,采用反向教学法进行设计,首先确定学生的学习目标,然后制定实现目标的教学评价标准,最后设计教学任务。教学案例中采用线上+线下混合式教学方式,重构教学内容,增加师生互动环节,优化评价方案。

高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策研究

经济的发展,使人们越来越重视身体健康问题,从而提高个人的幸福指数,对各种健身的需求也越来越旺盛。同样,中学生的健康也是重点,毕竟身体健康才能保证学习的正常进行。但是,由于高中阶段学习任务较重,压力较大,一时对体育课并不重视。所以,培养高中生的终身体育意识非常重要。从高中体育教学的角度,对培养高中生终身体育的观念加以分析,并详细给出相关对策,保证体育教学的正常开展。

基于真实情境的地理大单元教学探析--以“交通运输布局与区域发展”为例

学科核心素养是学科教育之"家",指学生学习本学科之后逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。学科核心素养的出台倒逼教学设计的变革,指向学科核心素养的大单元设计是学科教育落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求,也是学科核心素养落地的关键路径。学习单元是以学习者为核心,以学生的知识背景为基础,以学科核心素养及其进阶发展为目标,在细化课程标准的基础上,系统分析课程内容所承载的学生素养发展价值和社会应用价值,并根据学生的实际情况,将教学内容整合为具有一定主题的、结构化的学习单元。

初中语文教学中创新能力的培养初探

创新能力,是创造力、想象力、感受力、理解力等多种能力综合的结果。其中,想象力起着重要作用。语文教学通过一篇篇教材(尤其是文学作品)潜移默化地影响学生的感受力、想象力和领悟力,因为每一篇作品都包含着作家独特的人生经验,情感体验和思想方式,呈现出鲜明的个人风格和独特的创造力,为学生提供一个广阔的想象空间。每一个学生都可以根据自己不同的年龄特点、知识素养。