对学校体育“健康第一”指导思想的思考

“健康第一”指导思想的确立，是过去100多年来民族体质衰弱所受的屈辱和强国强种振兴中华的呼唤；是从我国建国50多年来对学校体育正反两个方面经验的总结：是马克思主义辩证唯物论和人学思想在教育领域中的体现：是我们全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人；是全面推进素质教育和学校体育改革的必然要求和迫切需要。“健康第一”指导思想的提出为学校体育的改革和发展指明了前进的方向。

体育教学和训练中如何掌握运动负荷

合理安排体育课的强度和训练负荷,对增强体质、提高运动技术、技能,防止伤害事故的发生具有重要的意义。因为人体形态、技能的改善和提高以及技术的掌握必须在一定的负荷量和负荷强度的刺激下才能实现。因此,在体育教学和运动训练过程中,应随着学生的技能能力的改善和提高,

语文情境教学之我见

情境教学强调学习情境的作用，尤其注重学生在真实环境中的学习。因此，情境教学具有更加人性化的特点，较其他教学方法更能激发学生的学习兴趣和动机，引起学生的情感体验，使学生在情境中动情。