小学数学教学存在的问题及应对策略探析

小学数学教学要让学生养成良好的数学学习习惯，从而提高数学素养。现阶段存在“教师教什么，学生学什么”的现象，教师对问题的分析和解决，直接影响到学生看待问题的态度。学生在课堂教学中处于被动地位。基于此，文章将着重分析探讨小学数学教学存在的问题及应对策略，以期能为以后的实际工作起到一定的借鉴作用。

浅谈多媒体在小学数学课堂教学中的有效应用

利用多媒体展开相应的课堂教学活动,可以说是现在永恒不变的教学形式之一。多媒体之所以能够在现在的教学之中,占据着如此重要的地位。主要还是因为多媒体能够让整个课堂变得更加的灵活,学生在学习的过程中,也能够充分的投入,实现知识的成长与发展。然而对于教师教学活动来说,并不是所有的教师都能够发挥多媒体的有效教学作用。因此,本文将立足小学数学课堂教学现状的基础上,对多媒体在小学数学课堂教学中的有效应用展开分析和探究。

小学科学教育中的科学思维及其培养策略

在我国的学校教育教学工作中,面对目前社会对于人才全面发展的要求,所以开设了不同类型的学科课程。希望通过这些学科课程能够促进学生不同素养的发展,为社会提供全面发展的人才。而对于人才培养工作来说,是需要在长时间的训练中逐步形成的。所以在小学阶段,我国就设置了非常丰富的学科课程。其中之一便是科学教育。通过科学教育的设置,能够锻炼学生的科学思维,让学生在平时的学习过程中,获得更好的成长与发展。因此,本文将立足小学科学教学现状的基础上,对小学科学教育中科学思维及其培养策略展开分析和探究。

农村小学英语学困生成因及转化策略

在广大农村小学，学生初学英语时热情高涨，但随着学习内容难度不断加大，很多学生一提起英语就垂头丧气，对学好英语完全没有信心，成为“学困生”。同时一些农村孩子是留守儿童，虽然家中有老人来照顾生活起居，但由于各种原因，他们在早期教育方面存在空缺，这一现象已成为农村小学英语教学中普遍存在的问题。如何转化“学困生”，需要教师认真分析、找出原因、调整策略、改进教学方法，使每一位学生都能全面健康地发展．为他们的终身学习奠定良好的基础．

如何培养学生课堂参与程度的研究

小学数学是数学教育的基础,如何充分调动学生的参与意识,引导学生主动探究知识,把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解,学生乐于探究呢?为此,本文提出了如何提高学生课堂参与度的研究课题,强调加强课堂实践活动,采取适应学生年龄特点的方式促使其主动探究知识,充分利用学生资源,还给学生一片自由的天地。