基于大概念下的小学科学深度学习分析

科技推动了二十一世纪的发展,在今天我们因为科技可以在家中获取自己所需的一切,可以通过手机、电脑等移动终端联系到千里之外的朋友与家人,也可以通过手机、iPad等设施去进行线上学习,这些都是科学与科技带来的,因此现阶段科学教学成为我国的一个主要教学方向,但是科学教学具有严谨性、连贯性等特点,特别是科学还具有生活性,很多科学知识与我们的日常生活息息相关,但是由于小学生缺乏一定的阅历与知识,因此很多时候学生并不能较好的理解相关知识,因此如何提高小学科学教学效果就成为很多教师应该思考的问题,本文将结合大概念教学法提出一些科学教学建议,以期能够促进小学科学深度学习。

浅析德育在小学音乐教学中的渗透

音乐教育是道德教育的重要元素,从根本上讲是一种教育人的方式。音乐教育在道德教育中的特殊重要性在于音乐审美教育是教育人的重要手段,教育人的目标明确,音乐艺术与道德教育密切相关。音乐教育是一种具有多种内容和形式的教育方式,学生对音乐学习的兴趣相对较高,音乐教育更有利于向学生渗透道德教育。因此,将小学音乐教育与道德教育相结合是非常科学的。

小学数学课堂教学中情境创设的策略

在小学数学教学中,应该注重培养学生的学习兴趣,多采用情境创设的方法进行教学,让学生感受到其实数学就在自己身边,提升学生学习兴趣,从而提高数学课堂教学的有效性.那么如何创设有效的教学情境呢?下面,笔者结合教学实践谈谈自己的一些看法.

小学班主任管理策略探究

小学管理中的一个重要方面就是班级管理。班主任在这个过程中的作用十分重要。小学班主任不仅需要对学生的学习进行督促指导，还要对学生进行德育教育。一个班主任能否将班级管理好，班集体的质量、班级建设的好坏，对学生的成长有巨大的影响。提升班主任管理策略的有效性，可以更好地促进班级管理发展与完善。鉴于此，本文主要分析了小学班主任管理工作的优化策略以及提高班级管理质量对学生的意义。

试论当前小学语文课程改革的困境和方法

小学阶段的语文学习是帮助学生打好基础的关键，进行课程改革是势在必行的，但是，这个过程中也存在着困境。本文从当前小学语文课程改革的困境出发，提出改革的方法和建议，不断推动语文教学改革的发展。

浅谈绘画活动中幼儿创造性思维的培养

“你画的房子怎么是歪的?这是什么呀?”“你画的青蛙怎么不像啊!”“你这个地方画得不对,应该这样画,你看××就画得很好!”“苹果应该画成红色的!”……面对幼儿的绘画作品时,许多教师或家长都会给出这样的评价。在幼儿的绘画活动中,教师经常会实施“模式化”的绘画临摹方式,要求幼儿用一样的形状、一样的线条和统一的颜色去完成同一幅作品。在这样的模式下,孩子们的作品都是绿树、青草、红日、五颜六色的花等,像是用同一个模型压制出来的。即使是儿童绘画比赛中的获奖作品,虽然构图饱满,颜色鲜艳,但大部分有着非常明显的成人教育和指导的痕迹。

让幼儿在绘画活动中快乐发展

幼儿期的绘画通常是孩子自觉进行的游戏,也是他们表达认识和抒发情感的工具,是孩子除母语之外的另一种语言.绘画能帮助幼儿更好地表达内心世界,开启他们的智慧思维,激发其身体潜能和创造力.然而,在当前绘画教学中,教师往往把技能习得和知识积累作为绘画教学的首要目标,实施“模式化”教学,要求孩子用一样的形状、一样的线条和一样的颜色去完成同一幅作品.

在教学活动中培养幼儿的创新能力

创新是科技进步的根本,一个国家的发展离不开创新带来的能动力.随着素质教育的深入开展,创新能力也越来越受到人们的重视.在推行教育改革的今天,培养幼儿的创新能力已成为幼儿园教育教学的重要内容.那么,教师应如何在教学活动中培养幼儿的创新能力呢？

实写与虚写

读《山雨》,孩子们在位子上大声读,我来回走着小声读。来到于淼身边,她扬起笑脸告状:“老师,赵嘉豪说作家没怎么看就瞎写。”赵嘉豪脸有点红,眼睛躲避着我射过去的目光。

“思维导图”,孩子们的涂鸦作品

利用新的教学理念,改变我们 现有的教学模式,运用图文并重的形式来 帮助学生学习记忆的方法.将“思维导图” 运用于课堂教学中,优化学生的数学学 习,提高学生的思维能力,构建完整的知 识构架图.

在旅行中感知“孟母教子”的现实意义

孟子是我国伟大的思想家、教育家,他将儒学发扬光大,对中华民族核心价值观的形成产生了深远的影响。故后人尊称孟子为“亚圣”,亦把儒家思想称为“孔孟之道”。