初中语文写作教学与审美教育的融合实践探索

在新课改背景下,审美教育受到了越来越多的教育工作者的关注。培养学生的审美情趣,提升学生的审美品位,有助于学生形成较强的艺术鉴赏力,练就一双能够发现美的慧眼。写作教学与审美教育之间存在着紧密的联系,二者相互融合、相互促进。在写作教学中渗透审美教育,具备较高的可行性与必要性。基于此,本文探讨了初中语文写作教学与审美教育融合发展的路径,旨在助力广大教师创新教学工作,促进学生写作素养与审美素养的双重发展。

提高初中生物课堂教学质量的途径分析

伴随着新课程改革的不断推进和发展,初中生物课堂的教学模式面临着巨大的挑战,如何提高初中生物课堂教学的质量成为众多老师共同讨论的重要话题。从初中生物教学实际出发,针对教学问题提出改善教学模式的有效途径,希望能够对以后的初中生物教学提供有用的建议和启发。

初中语文群文阅读教学策略探究

目前,初中语文群文阅读仍处于初级阶段。理论与实践是分开的。教师应彻底了解群文阅读的概念,并深入分析文本。在组合文本时,我们必须考虑多个文本的内部联系,兼顾人文主义与学生思维,多文本结合应考虑语文学科的人文观念,同时也对提高学生的思维能力起到一定的作用。群文阅读是新课程的产物,为了顺应时代要求,作为一种新兴的阅读教学模式,它需要研究人员和一线教师进一步的研究和实践。

让国学经典滋养师生的心灵

经典是什么？有个说法很精彩：＂经典是大彻大悟后的聚合简化;经典是历经磨砺后的精神升华;经典是潜意识的外现奢华;经典是社会大变革后的浓缩提炼……＂换句通俗的表达,即使时代变迁,依然有价值的东西就是经典,它是历史凝结的精华。因此可以说国学经典就是中华文明的智慧精华。

“亚洲‘自然环境’”教学构想(人教版)

一、教材分析课标要求：运用地图和其它资料，归纳某大洲地形、气候、水系特点，简要分析其相互关系。本节是人教版《地理》七年级下册第六章第二节．它将上册所学的地形、河流、气候等知识加以运用，在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，为继续学习其它地区和国家提供基本方法与策略。

浅谈数学教学中转化差生的策略

在重视大面积提高教育质量的今天，如何使这些基础薄弱或学习困难的学生走上正轨，并向好的势头发展。应该说是我们的数学教学中急需解决的问题。我们在教学中，常常发现有许多学生畏惧学数学，感到难学，失去了学习信心，从怕学到不愿学，从而导致数学成绩一度不理想，有关在数学中对差生的转化我谈一下自己粗浅的看法。

校长要找准自己的位置和工作支点

我们的教育一路走来,到今天教育现代化的高速公路,在这条高速公路上,校长是教育的汽车底盘,必须要厚重、牢固,若底盘太轻,驶上快车道,容易发生事故。全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系建设,是党的十八届三中全会对教育的要求。处在新的历史阶段,校长要找准自己的位置和工作支点,这是校长领导力建设的关键。

初中英语读写教学核心素养培养的实践路径

中学时代是学生核心素养培养的关键期,初中英语读写教学是学生核心素养培养的重要渠道,变革精读教学,鼓励学生自主学习,自主探究;通过英语泛读教学,培育学生国际视野;科学指导学生写作,促成学生形成正确的价值判断与认同是初中英语读写教学核心素养培养的重要实践路径。

点击幸福，从“心”开始——关于教师幸福感的一点思考

孟子说"得天下英才而育之"是人生三大乐趣之一。根据这一说法,教师应该是令人心神愉悦的工作。然而,目前的情况并不容乐观。根据有关部门对"中小学教师幸福感及其影响因素"的调查,65%的中小学教师患有一种或多种职业病,近70%的教师时常感到疲劳,48%的教师经常出现焦虑、失眠症状。

引源头活水,促课堂创新——初中课堂教学浅谈

在信息技术高速发展的今天,培养学生的创新能力已经成为这个时代对教育提出的迫切要求,创新型人才的培养成为刻不容缓的课题。创新教育需要渗透到基础教育的各门学科,语文学科当然也毫不例外。创新教育是我们培养学生的创新意识、创新思维、创新能力的教育,而初中语文教学的创新是全方位、立体化、深层次的。因此,我们要在不断创新的基础上进一步创新,才能事半功倍,提高教学效率和质量。

浅谈初中语文的写作教学——心若有爱,妙笔生花!

写作的理想境界是“一语天然万古新,豪华落尽见真淳”。写作是表达的艺术,教学是激励的艺术。我的作文教学启示是:作文教学要有正确的理论思想指导;作文教学要重视积累、培养兴趣;注重作文教学的过程管理。

浅谈信息技术课堂教学中的几点体会

信息技术课是近些年新设的课程，该课程日渐重要，在大部分城市和经济发展较快的城乡已经成为中学生的必修课信息技术课的主旨在于培养中学生的信息素养以适应信息时代的需要，使中学生成为合格的时代公民。

浅谈初中语文课堂教学的创新

在现代对新课程的要求越来越多,强调要把学生作为教学活动进行的中心,教师要从原来的教学观念进行转变,还有教学过程中所用到的教学方法,也要进行不断地创新,但是不管怎样创新以及转变,这一切都要在以学生为基础的条件下进行。所以,就要求要进行对初中语文课堂进行创新,找到一种能够让学生在轻松愉悦的教学环境下学习的课堂环境,把教学形式多样化,以此来提高教学效率和质量。

现代学校德育环境的生态建构

学校德育环境是内外环境有机结合的复杂系统,在初中生良好思想品德和意志的形成过程中发挥着极其重要的作用。运用生态学的理念,将学校德育环境的内外因素进行合理整合,形成优良的德育环境,不仅可以解决当前学校德育工作中出现的种种问题,而且可以很好地促进学生全面健康的发展,对社会的发展也有极其重要的意义。本文就现代学校的德育环境生态建构问题进行相关阐译,提出一定的建构策略,期望能够促进学校德育环境的建设,推动教育工作的有序开展。

八年级《地理》(商务星球版·上册)第二单元《自然环境》 第1课“地形地势特征”教学设计

根据“中国地形图”，说出我国地形、地势的特征。本节教材主要讲述“地形地势的特征”。学习本节知识，能根据“中国地形图”，认识我国地形的特点，并说明地形对我国经济发展的利弊影响；明确地势的三级阶梯，运用地势特征进一步分析地势对我国气候、河流的影响。

潮平两岸阔 风正一帆悬——谈平原二中以人为本,促进师生自主成长的点滴做法

"教育和人都是通过自我的觉醒改造自己,通过自我的规划成长自己,通过自我的言说构成自己。"[1]"体验和感受到知识和成长是自我创造的结果,探索的结果,心灵劳动的结果,这种生活是快乐的。"[2]一、自主管理,自我教育。