浅谈初三数学总复习策略

初三数学总复习在整个初中阶段中占据非常重要的作用,它在很大程度上可以决定同学们中考数学的成败。而知识点多、涉及面广、复习量大,一直是初三教师的艰巨任务。那么如何在有限的时间内,对初中三年的数学知识进行全面复习,并让学生在基本知识和解题能力上都有所提升,是所有数学教师不断探索的问题。我结合自己的教学实践与体会,浅谈对初三总复习的几点方法和策略。

创新初中地理教学模式 推动新课改模式实行

教育改革的不断深化使得各个学科的教学模式也随之不断改变,采取最佳的教学模式来实现教学质量的快速提高成为一种必然选择。初中地理主要通过对地图等相关知识的学习,增强学生的分析与运用技能。本文立足于教学实践,对新课改背景下初中地理教学中存在的问题进行探讨,进而结合作者在教学实践中遇到的问题提出相关优化对策,在不断提高教学质量和学生整体素质的基础上推动新课改模式的实行。

初中语文外国文学作品教学策略探究

外国文学作品为学生打开了一扇了解世界文学的窗口,那些脍炙人口的小说、童话、散文等,常常被学生们津津乐道。如何结合初中学生的特点以及选用外国作品的教育目的实施高效教学、提升教学质量,是值得初中语文教师认真探究的课题。为此,笔者结合初中语文外国文学作品教学实践作了一些探究。一、转变教学观念,提升教学能力一线教师要与时俱进,要将先进的教学观念渗透到教学活动中,不仅要给学生传授知识,还要培养学生的人文精神,提高学生的综合素养。

浅谈如何让学生成为英语课堂的主人

课堂教学改革是新课标的要求，传统的教学已不能再适应时代发展的要求。英语的课堂教学活动应该紧紧围绕学生开展．让学生成为课堂的主人。本文根据英语学科的特点，在教学中探讨新的教学模式，重视以学生为主体，让学生成为课堂的主人。

初中数学学困生形成的原因分析与对策研究

初中阶段学生在数学学习上会出现一个显著的特征一部分学生的成绩稳步上升,位居名列;但另一部分学生对待学习的兴趣不断下降,成绩不断后退,由此形成了两个对比鲜明的群体.经验说明,每一届学生由小学升入初中,大多数的数学成绩都在及格以上,甚至优秀以上,到初二往往会有相当一部分学生掉队,数学成绩不及格的学生大幅度增加,形成学困生.探索分化原因,寻找解决分化的途径,提高学困生成绩,对于大面积提高初中数学教学质量具有重要的意义.

中学生英语阅读能力培养浅谈

英语阅读是学生获取语言信息的重要手段，阅读理解则是英语综合运用能力的重要体现。衡量学生英语阅读能力高低的主要指标是阅读的速度和理解的准确性。新课程标准对学生的阅读提出了新的更高的要求。要实现新的目标，必须改进与优化教学方法。

谈谈如何构建初中数学高效课堂

数学教学改革是逐步累积的,提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就,但只要每个数学教师积极投身于课堂教学改革,用自己的眼光发现问题,用自己的思考分析问题,用自己的智慧解决问题,多管齐下,共同努力,相信数学课堂必将充满朝气与活力。

思维与智慧的共享 ——浅析问题教学法在初中历史课堂的运用

历史作为初中教学中的重点学科之一,是受到多 方关注的。随着新课改的不断深入,其教学方法也是各方讨论 的焦点。其中问题教学法是一个很好的方法。基于此本文针 对在初中历史教学中引入问题教学法进行了简要阐述,仅供 参考。

思维导图在初中英语阅读教学中的应用

如何在初中有效地开展英语阅读活动一直以来初中英语教学中的难题,本文借将思维导图引入初中英语阅读这一实践,通过真实案例研究的方式探索思维导图在初中英语阅读教学中的应用。

如何做好中学生第三套广播体操的教学工作

广播体操是我国自建国以来大力推广的一项群众体育活动, 自推出以来由于其利于开展、 便于健身等优势, 得以在人民群众之间普遍开展.在初中体育教育中, 国家特意为中学生编排了 “中学生广播体操”, 使我们的体育教学能够更好地开展.在现行的 “中学生广播体操” 中, 以中学生第三套广播体操为主.如何做好本套中学生广播体操的教学工作, 成为了广大初中体育教师所共同关心的问题.

浅谈初中数学课堂教学中的问题教学法

初中数学教学课堂离不开问题教学法。问题教学法以学生为中心,以解决问题为重点,重视民主性、主动性、探究性、合作性、创新性。问题式教学法的课堂教学设计和步骤为:情境创设——提出问题——探究解决——总结深化——练习巩固。

构建初中生物生活化课堂的策略研究

近年来,课堂教学模式不断更新,生活化课堂教学也逐渐受到生物教师的关注。初中生物教师应当积极分析、研讨学生的学情,通过结合生活与课本知识,为学生提供生活化的学习氛围。因此,我们有必要对生活化教学进行探讨。

建设新生态校园文化，提升高效能育人品质

在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，如何办好人民满意教育，实现优质均衡发展。做精致教师，育精英学生，办精品学校。良好的校园文化能起到至关重要的作用。因此教师需要为学生构建一个科学、民主的学习环境，在这样的学习环境下，学生可以更加轻松畅快地在知识的海洋中徜徉，从而获得知识和技能的积累。在当今这个信息化飞速发展的时代，学校需要不断紧跟时代的潮流，构建良好的校园生态文明，综合提升学生的学习质量，确保学生既成人又成材。

大数据下初中道德与法治智慧课堂现状与途径

现阶段,在我国社会快速发展和进步的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的背景下,越来越多的人开始关注到教育工作的重要性,至此,新课改理念提出,校园教学工作走上了最新的发展道路。而本文就是针对初中阶段道德与法治课程的开展情况进行分析,提出大数据背景下,智慧课堂的开展方式,希望能够有效改善初中道德与法治课程的教学现状,提高教学质量,为学生带来最新的学习环境。

有关初中物理课堂提问有效性的研究

作者针对初中物理课堂提问有效性做了一些理论和实践的探讨,包括课堂提问有效性的涵义,并对课堂有效提问的策略提出了建议。

初中生物教学现状及创新策略

素质教育已经在国内长期推行，但是就目前应试教育体制没有得到根本性转变的大环境下．学生学习任务依然很重．多数教学任务都以课堂授课的方式进行．学生也缺乏进行主动学习的动力。在教学改革的过程中，初中生物由于在考试中所占比重较小，没有得到应有的重视与关注。随着《新课程标准》的实施，我们应该改革教学理念，创新教学方法，提高初中生物教学的实效性。在这篇文章中，我们通过分析当前生物教学过程中存在的问题。探寻初中生物教学的创新发展思路。

情景教学模式在初中古诗文教学中的应用探究

在初中语文教学中,古诗文教学是十分重要的内容,学生对古诗文的掌握情况将会直接影响到自身语文核心素养的提升。由于部分古诗文内容比较抽象,学生理解起来具有一定难度,因此教师可以借助情景教学模式来引导学生思考,让学生可以在情景中更好地感受古诗文的情感、内涵,提高学生的学习效果。

浅谈初中生物学科生命观念的内涵及教学策略

在初中生物学的学科核心素养中,有一个非常重要的内容,就是“生命观念”。在课程标准中,把“生命观念”定义为对生命现象和关系的抽象解释,是一种能对生物学科内容进行解释的意识观念和思想方法,并要求帮助学生形成生命观念。那么,在初中生物教学中,该如何渗透生命观念的内涵呢?本文将从生命观念的内涵入手,试分析初中生物的教学策略。

以学生为主体构建初中数学高效课堂

新课标教育体制改革发展的步伐越来越快,国家对教育也越来越重视。新课标的教育体制最核心的思想就是更加明确了学生在课堂教学中的主体地位,将以学生为本的理念引入了课堂教学之中。学校教育的核心目标就是把知识传授给学生,提高学生的学习成绩。初中数学课程是学生在学习过程中的重要学科,对学生未来的发展有着很重要的意义。本文就以学生为主体构建初中数学高校课堂的具体路径做出了一系列的研究。

给作文教学理想一双翅膀——谈平板电脑在作文教学中的应用

近些年来语文教学改革高见迭出,科技应用绚烂多彩。但对科技在作文教学方面的探索挖掘,为数不多。本文针对中学生写作话题单一,缺乏文采等现象,根据新时代中学生核心素养的相关理论,结合吴牧天《管好自己就能飞》的日志经验和全国名师骨干教师的培训交流,联系初中《道德与法治》里对学生成长的引领,对作文教学从内容到形式进行课题研究,实现"情真,情深,情美"的层级性递升。在这一过程中,平板电脑的应用功不可没,给教学理想的实现插上一双翅膀。