中学英语教学应该"见风使舵"

学习风格是带有学习者个性特征的学习方式。其影响因素可分为:生理因素、心理因素和社会因素。风格本身无"优劣""对错"之分,但教学活动与之是否协调,却直接影响着教学的效率。本文根据JoyReid(1984)"学习风格的知觉偏爱调查问卷"对学生知觉偏爱进行测量,然后根据学生群体风格构成特点有意安排"风格匹配"和"风格失配"活动,因材施教,"见风使舵"。主要采用了四种教学策略:视-听-动教学策略;讲-演-练教学策略;分析-综合教学策略;个别-小组教学策略。

高中体育教学中学生终身体育意识的培养方法

学生在步入高中阶段后学习压力日益加重,面对复杂繁多的文化学科外加高考所带来的压力,通常使得学生喘不过气,而在这一境况下,如何疏导学生的学习压力,从而给学生摆正一份良好的学习心态,是值得教育者们思考的问题。最简单的方法就是放松。适当的体育运动可以帮助学生舒缓身心,在学习的同时加强身体素质,以应对高考这一场硬仗。

“纠错”——中学英语课堂教学中急需关注的问题

英语新课程改革的目的之一是为了促进学生的实际语言听说技能。在教学过程中,不同的纠错方式和指导思想会产生截然不同的结果,因而会直接影响到学生的听说技能的发展。中学英语教师应该从应用语言学家关于“纠错”的研究中汲取理论知识,探究学生所犯的错误类型,采取适当的纠错方式,以促进课堂教学的改革,提高学生的英语表达能力,培养学生在英语学习中积极的情感态度。

通用技术教学中学生创新实践能力的培养

在通用技术课堂教学中,以激发学生的学习兴趣和创造欲望为教学重点,通过组织学生开展设计制作实践和试验等活动,让学生经历技术设计制作过程,感受技术的魅力。

高中生物学实验教学优化方法研究

本文研究了高中生物学实验教学的优化方法,旨在提升教学质量。首先,本文深入分析了高中生物学实验教学面临的问题,包括实验机会有限、学生参与度不高、缺乏互动性和教材滞后等方面。其次,本文探讨了在高中生物学实验教学中实施互动性教学模式,引入实践性元素对学生学习效果的影响,同时指出,新教学模式显著提高了学术成绩,改善了学生的学习体验。

基于学科育人的高中化学教学策略探究

高中生处于青少年成长的关键时期,高中阶段学生进行学科育人教育,是落实“立德树人”根本任务的关键环节。文章从高中化学课程内容特点、高中生学情分析以及高中化学学科育人的必要性分析,同时针对教师和学生两个不同群体进行了高中化学教学策略的现状分析,提出了基于学科育人的高中化学教学策略分析,利用构建有效的教学情境、丰富化学教学内容、借助虚拟化学实验加强理论知识的学习等教学策略,为高中化学教师提供参考。

基于高中化学核心素养“导学案”设计与实践

为落实立德树人的根本任务,落地《普通高中化学课程标准》,真正的做到“以生为本”的教育理念,高中化学教学中突出学生核心素养培养,对部分高中课程进行了“导学案”设计,经过一段时间的应用,发现“导学案”的实施可以有效提升学生的化学核心素养,同时学生的思维能力、动手能力以及学生的学习习惯等的都有了很大程度的提升。文章针对导学案的设计原则、导学案的具体设计案例、导学案设计过程中的几点经验总结进行的详细的阐述,希望可以为同行提供帮助。

纸浆清洁漂白技术的新进展

众所周知,造纸工业是环境污染大户。许多国家在纸浆的漂白方面进行了大量的研究。利用非氯漂剂和新型漂白工艺替代传统污染较重的含氯漂白技术,减少漂白化学品的使用,实行无污染漂白已成为纸浆漂白技术发展的大势所趋。本文主要对纸浆漂白过程中新的漂白方法进行了介绍,重点论述了近年来清洁漂白技术的新进展。

农村中小学体育大课间活动的开展现状及可持续发展的研究

本文详细介绍了我国农村中小学校开展大课间活动的必要性,以及我国农村中小学校开展体育大课间活动的现状,针对这些现状在未来青少年培养政策中应该进行哪些改革,确保我国青少年身心健康持续性发展.

财经素养与高中生思辨能力的培养

现在的社会,是一个经济快速发展的社会,与以往相对封闭的传统社会相比可以说是有了翻天覆地的变化,这种变化对于高中生的影响非常深刻,无论是高中生日常生活中的话题还是考试内容上,都体现出了非常多的财经类信息内容,这个时候就需要高中生增强财经素养,以便提升基本的思辨能力。但是,从当前教育教学实际来看,高中阶段学生在财经素养培养上,还处于表层阶段,对于财经类知识的深化学习表现的还是不够明显,这些都是需要从教学等多个层面予以深化推动的。

基于OBE理念的反向教学法在高中化学教学中的实践应用

以学生为中心,基于成果导向的OBE理念在很多工程类学科中得到了广泛的应用。因此,基于OBE理念反向设计了高中化学教学,结合高中化学有机部分《乙酸》这一节课为具体的应用案例,采用反向教学法进行设计,首先确定学生的学习目标,然后制定实现目标的教学评价标准,最后设计教学任务。教学案例中采用线上+线下混合式教学方式,重构教学内容,增加师生互动环节,优化评价方案。

高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策研究

经济的发展,使人们越来越重视身体健康问题,从而提高个人的幸福指数,对各种健身的需求也越来越旺盛。同样,中学生的健康也是重点,毕竟身体健康才能保证学习的正常进行。但是,由于高中阶段学习任务较重,压力较大,一时对体育课并不重视。所以,培养高中生的终身体育意识非常重要。从高中体育教学的角度,对培养高中生终身体育的观念加以分析,并详细给出相关对策,保证体育教学的正常开展。

基于真实情境的地理大单元教学探析--以“交通运输布局与区域发展”为例

学科核心素养是学科教育之"家",指学生学习本学科之后逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。学科核心素养的出台倒逼教学设计的变革,指向学科核心素养的大单元设计是学科教育落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求,也是学科核心素养落地的关键路径。学习单元是以学习者为核心,以学生的知识背景为基础,以学科核心素养及其进阶发展为目标,在细化课程标准的基础上,系统分析课程内容所承载的学生素养发展价值和社会应用价值,并根据学生的实际情况,将教学内容整合为具有一定主题的、结构化的学习单元。

项目化学习在高中Python编程教学中的应用

在高中信息技术教学中,Python语言教学是重要的组成部分,该语言具有较强的可读性、简洁性以及可拓展性,以上特点决定了该语言十分适合高中学生学习,但是由于高中学生缺乏编程基础,因此采取常规的教学方法很难保证教学的效果,通过应用项目化学习方法,让学生在参与项目的过程中,实际应用所学习的知识,促进学生独立解决问题,能够在很大程度上确保高中Python编程教学的效果,并实现对学生能力的全面培养,因此本文主要从项目化学习概念、构成要素以及重要性出发,探讨项目化学习在高中Python编程教学中的应用,希望该研究能够为高中Python编程教学提供一定的启发。

高中语文教学与中华优秀传统文化有机融合的策略探析

中华优秀传统文化是中国精神文明传承的重要途径,也是广大人民的重要精神支柱,我国各行各业要重视中华优秀传统文化的传承与发展,将中华优秀传统文化融入高中语文教学中,将语文教学内容与传统文化内容相融合,提升学生文化素养的同时,还能帮助学生树立正确道德观念和人生理想,是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要举措。但如何实现中华优秀传统文化与语文教学的深度融合,成为语文课程改革面临的现实问题。文章通过对高中语文教学与中华优秀传统文化有机融合的重要意义进行研究和分析,并针对融合的现实困境提出解决方案,以此实现中华优秀传统文化的传承和弘扬。

基于核心素养下高中数学高效课堂的评价与激励

近几年,素质教育改革理念已逐渐深入人心,传统的教育模式已经无法顺应社会发展趋势。如何有效发挥核心素养的关键作用,落实形式多样的评价机制和激励举措,打造高中数学高效课堂,已成为摆在广大高中数学教育工作者面前的重要课题。高效务实的评价应以学生为主体,教师为主导,综合运用多项指标开发科学合理的评价工具,实现锤炼知识技能与培育数学学科核心素养的互促互融。

核心素养为导向的高中生物教学策略探究——以“免疫调节”为例

高中生物学科核心素养包含四个维度。在提升学生学科核心素养的基本要求下,在高中生物课堂教学中,教师尝试建立有效教学策略以提高教学效率,可促进学生成长。合理创设问题情景来激发学生的学习兴趣和探究精神,通过鼓励学生独立思考帮助学生建立科学思维,“自主探究、合作学习”教学策略的有效实施促进学生的科学探究能力和团队意识的形成,以模型建构思想、促进学以致用作为教学手段,是高效课堂的重要组成部分。帮助学生树立正确的生命观念、增强科学思维能力、形成高度的科学探究精神和社会责任感,应该贯穿于教学活动的每一个环节,从而有效提升学生的生物学科核心素养。

新课程标准下的高中英语写作教学

分析高中英语写作教学存在的问题及应对策略。以外研版高中《英语》必修五Module 4 Carnival中Task:Describing a Chinese festival为例,从写前、写中和写后三个环节探索如何指导学生根据写作要求构思布局、遣词造句、灵活衔接及完成初稿并加以修改、润色,提高写作水平。

别让太多的爱变成碍

故事一：“我要!我要!!我一定要!!!” 冬天的一个晚上，妈妈带着3岁的皮皮鲁去朋友家串门。回到家后，皮皮鲁突然发现自己一直攥在手里的一块糖果不见了。那块糖果是妈妈的朋友给的，他家没有这样的糖果。发现糖果没有了之后，皮皮鲁着急地哭了起来。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都来安慰他。并承诺第二天给他买他最喜欢的玩具。但是，皮皮鲁没有妥协：我要!我要!!我一定要!!!

散打教学中现代信息技术的应用探究

信息技术的运用逐渐普及到教育学领域，体育教学也不例外。在散打教学中，信息技术利用其优势辅助教学取得了较好的成效。文章通过对散打教学中信息技术的应用分析，指出了信息技术的运用方法、优势和使用效果。