高效课堂中的教学评价

让学生在自主探索中边观察,边思考,边发现,边创造,这样的课堂才富有实效,学生的思维才得以有效发展。在变化的实际课堂实践中不断探索、总结反思,不断深化课堂教学创新,突出学生的主体地位,引导学生主动探索,收到良好的课堂实效。

浅议小学数学生活化教学的有效途径

在我国推行基础教育课程改革以来,教学生活化越来越被人们所重视。数学作为重要应用型学科,其最大魅力就在于它源于生活并服务生活。但现实实践中,很多教师还不能全面的理解甚至曲解生活化教学的概念,导致学生对生活中的数学不够重视,更无法在生活中灵活有效的运用数学。因此,教师应在教学中积极探究有效开展生活化教学的途径,以使学生获得更好的发展。

浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略

在素质教育的目标下,生本教育理念越来越为人们所重视。小学阶段是学生人格、心理发展的基础阶段,在教育过程中必须坚持以学生为本,充分体现出学生的主体地位。小学语文阅读教学重在培养学生的综合素质和认知能力,教师在教学中要为学生提供良好的阅读环境和教学条件,让小学语文阅读教学真正成为小学生全面发展的重要一环。

双剑合璧让教学更高效——漫谈读写结合在小学语文中的应用

在小学语文教学过程中,汉语占据着非常重要的地位。要想学好汉语,就需要教师将读写相结合,从而更好地促进学生语文综合能力的提升,提高语文课堂教学的效率。而且,随着新课程标准的实施,小学语文教师应更加注重优化教学观念,让学生通过读写结合更有效地掌握语文知识,激发学生学习语文知识的兴趣,从而促进学生全面发展,取得更好的教学效果。

小学数学深度学习的策略指导

小学数学教学要促进学生进行深度学习。因此,教师首先要唤醒学生的数学前经验,其次要让学生在操作中丰富自己的数学表象,最后要让学生在对比练习中形成完备的数学知识结构,并内化为学生的数学能力,进而促进学生的数学素养的发展。

浅析小学语文个性化阅读教学

《小学语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为。阅读教学是教师指导学生学习与实践的过程。本文力求从发挥教师主导作用、培养学生个性化学习、引导学生个性化感悟、鼓励学生质疑讨论和教给学生个性评价方法五个方面对个性化阅读教学进行了探索。

试论小学美术教学中对学生想象力的培养

小学阶段的美术教学既要让学生掌握一定的美术知识,也要提升学生整体的美术素养,提升学生的整体能力。在小学阶段的美术教学中,教师尤其要重视对学生想象力的培养,因为只有学生具备了良好的想象能力才能更加有效地投入到美术学习中。作为小学美术教师,我们应结合小学阶段美术教学的实际和想象力的相关理论,探究培养小学生想象力的方法,以期提升学生的想象力,进而提升学生的美术素养。

打破古今屏障,探析诗词精髓——小学语文高年级古诗教学方法研究

诗词是中华民族传统文化的载体,也是中华民族几千年文化传承的精髓。从小学阶段起,学习诗词就是学生的一项重要学习任务。在小学高年级古诗教学中,教师需要一定程度上为学生讲解诗词的创作背景,丰富学生的知识储备,同时引导学生发挥想象力,将诗词转换成画面,直观感知诗词的内容。并且品析重点字词,让学生与诗词在情感上达成共鸣。从而打破古今屏障,提升小学高年级诗词教学的有效性。

巧用英文歌曲提高小学英语课堂教学效率

英文歌曲教学法是现代小学英语与教学的新型方法,是将英文歌曲与教学任务相结合,用歌曲作为正常教学的辅助性工具。这种歌曲教学法操作性强,对教师的专业性要求较高,教师不妨用英文歌曲教学法提高小学英语课堂效率。

如何构建小学数学的智慧课堂

如今社会对于教育的关注力度大幅度加强,尤其是对小学教育,因为小学是学习的初级阶段,对于培养学生良好的学习习惯,端正学习态度,激发学生的学习热情都起着关键作用,所以提高小学的课堂教学质量是教师们共同的目标。新课改要求在课堂上必须以学生为主体,教师要积极进行课堂的优化,促进小学数学课堂教学质量的提高。

小问题,大内涵——关于小学语文课堂有效提问的思考

在小学教学中,课堂提问对于提高教师教学水平、提高教学效率与质量、发挥学生的主体地位有着重要的作用。尤其是在语文学科的教学中,有效的课堂提问不仅能够提高学生学习的积极性与主动性,还能够发挥教师的主导作用,提高自身的教学水平。因此,语文教师应积极分析课堂提问对于教学的促进作用,并针对如何有效地进行课堂提问进行探索,以取得更好的教学效果。

新课改下的小学数学课堂教学策略

随着新课程改革的深化,小学数学教学有效性逐渐得到社会各界的重视。今天的教育理念认为学生不应该成为考试的工具、解题的机器,学生应该成为学习的主人。因此,要想把学生从传统的"题海"中解救出来,就要提高课堂教学有效性,讲究课堂教学策略,让学生从学习的"奴隶"变为学习的"主人"。笔者结合新课改的学习心得和教学经验,谈谈新课改下的小学数学课堂教学策略。

小学数学化归思想方法的教学研究

在小学数学教学过程中,教师不仅要注重学生基础知识的提升,还应该注重数学思想的培养。化归思想是一种很重要的数学思想,较好地契合了小学生发展和学习的规律,能促使小学生从已有知识中建立起对未知概念、原理等的认识,提高他们分析和解决实际问题的能力。教师可从概念教学、计算教学、几何教学和应用题教学四个方面,就化归思想方法的探究进行简要分析。

浅谈小学语文高效课堂的构建

小学语文教学是小学教学中的重中之重,影响小学语文高效性的因素有很多,有学生的因素,也有教师的因素,在教学中教师要运用先进的教学理念,结合多种教学手段和方法,注重教学过程的管理,改革教学评价方式,并不断进行教学反思,提升教学水平,为构建小学语文教学不断尽心探索。

浅谈小学数学教学中学生合作能力的培养

合作与交流作为一种新的教学方法正在被广泛运用到课堂教学中。小学数学教师不仅要培养学生的学习能力,还要培养学生的合作能力,有效提高教学效率,取得更好的教学效果。

寓数于形,以形解数——论小学数学中的数形结合法

小学数学是学生学习数学的基础,需要教师加以重视,培养小学生养成良好的数学学习习惯,形成科学的数学形象和逻辑思维。基于此种目的,教师可以从数形结合的角度出发,寓数于形,激发学生学习兴趣,以形解数,降低数学教学难度,在数形结合的条件下提升学生的实践能力,从而不断提升小学生的数学素养,为其今后的数学学习打好基础。

“互联网+”背景下小学语文教学方向探讨

随着时代的发展,"互联网+"越来越受到人们的关注,并且随着"互联网+"观念的渗透,对小学语文教学也产生了一定的影响。小学语文是学习其他学科的基础,在我们日常生活中会广泛运用到,那么在"互联网+"的背景下,如何将信息技术运到小学教育之中,构建新型小学语文教学的新模式,从而调动小学生学习语文的积极性。

浅析小学语文德育教育的新想法

在进行小学语文教育工作时,语文教师不但需要给学生讲授文字和知识,还应该更多的关注如何满足新课程改革的要求,在小学语文教学中渗透德育教育的理念,将学生培养成一个全面的综合性人才。针对于此,本文通过分析小学语文德育教学的重要性以及目前存在的不足,提出教学的新想法,希望可以给广大同仁带来一些借鉴和思考。

小学信息技术学科的作业设计探析

课后作业是连接课堂教学和学生课后学习的重要环节,也是教师掌握学生学习效果的关键一步。信息技术是小学阶段一门操作性和应用性较强的学科,通过布置课后作业能够提高这一学科的学习质量,符合新课程标准的要求。

试论小学数学课堂的提问技巧

培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力是小学数学教学的中心任务。教师在教学过程中,要善于提出问题,有效引导学生的思考,真正地参与到教学活动中来。教师的问题意识和提问技巧是课堂教学顺利开展和教学重难点得以突破的保证。