对中学生身体素质训练的探讨

本文对中学生身体素质训练的基本方法进行了探讨,着重研究了课堂教学方法,以求达到最佳的身体素质训练效果,并使学生应用于课外活动之中。

浅谈高中学生怎样学好物理

在学习过程中学生们总感觉物理很难,其实知识之间都是有千丝万缕的联系的,物理也是一样,我们要学会把零散的物理知识衔接起来,让其成为一个大的知识体系,形成一个大的框架。物理知识在我们的脑海中变得清晰,有条理,任何物理难题也就迎刃而解了。

践行中学化学教育价值的几点思考

化学教育工作者对化学教育价值观念有了更本性的改变;实现化学教育价值的主要途径在课堂教学;实现化学教育价值的其他有效途径;化学教育价值的发展性。

探究式教学在高中生物教学中的实施现状及其对策

探究式教学,亦称探究式学习,是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力,并获得亲身体验的实践活动,其目的在于培养学生的创新精神和实践能力。这种学习方式是对传统教学方式的一种彻底改革,学生从被动的学习者,变为主动参与的学习者。

高效课堂对教师素质的要求

如何向课堂45分钟要质量，教师不能只把目光停留在课堂上，因为这样的“单脚跳”不能很好地推进新课程改革的实施，而应该把课堂往前后延伸，重视过程与能力的培养。新课改强调教育不只是让学生获得知识和技能，更应该使学生不断生成智慧与人格。在学校教育中，智慧与人格是通过师生、生生的互动生成的。这就要求教师必须深入研究“两个方面”，即教学内容、教学对象；

爱惜芳心也倾吐 并教桃李闹春风——新课标背景下有效指导高三学生作文的实践与思考

在新课标、新高考背景下,有效指导高三学生作文,提升学生作文能力,要从坚持以人为本、突出海西特色,关注时文评述、思考社会人生,灵活有效应对、拓宽阅读视野等角度入手,注重写作实践,并积极进行理论思考:

如何巧用多媒体提升高中历史课堂教学的效率

按照新课改和素质教育发展的要求，高中历史教学应该最大限度的发挥学生的主动性，诱发他们的积极性，激发他们的探究性，并有效的利用教学媒介，在分析学情的基础上，教师要充分的整合教材教法，并渗透相关的校本课程内容，进而让学生掌握学习内容，提升自身素养。在新形势下，多媒体技术开始广泛的应用在教学中，这为教学注入了新的活力，也改变了传统的教学方式和教育理念，如果运用恰当，会极大的促进教学质量的提升，反之则不然。

优化课堂教学培养创新思维

学生刨新思维的培养应贯穿教育教学的各个环节，而课堂教学又是最关键的一环。教师应精心设计，优化课堂教学，培养学生的创新思维。

高中化学创新教育探究

高中化学的创新教育对于学生的学习和成长具有重要的意义，高中化学教师注重和落实学生的化学创新教育对学生的未来影响深远。文章主要探究高中化学的创新教育，讨论化学创新教育的必要性，探索创新教育实施的策略，希望对教师有所参考。

多媒体在物理教学中的应用初探

多媒体教学是教学现代化的标志，是教学改革的重要组成部分，是整体教学改革的重要途径和突破口。多媒体技术集图、文、声、像于一体，组成一个交互系统。在辅助教学过程中，能够根据教学目的和要求，把抽象的概念和内容具体形象化；把物理现象的细微变化视觉效果“最大化”；有效突破教学难点；实现物理实验模拟，应用多媒体技术优化教学过程，提高课堂教学的容量。

作文教学如何培养高中生的健康人格

语文作文作为学生汲取知识,提高知识文化素养的基本途径,它在学习中扮演着重要的角色。尤其是在高中语文的教学中,它更是学生语文素质的综合体现,也是培养学生健康人格的重要手段。学生在文章的素材选取中,在用词的斟酌中,甚至是在作文结构的谋篇布局中,其实,都是潜意识里对自己思想的矫正,对自己健康人格的修炼。下面,文章就来谈一谈在高中语文作文教学中如何培养学生的健康人格。

浅谈提高学生化学素质的有效途径

根据教育改革由“应试教育”向“素质教育”转轨的要求，要全面提高学生化学素质，培养出高素质的跨世纪化学专业人才，必须从提高化学教师自身素质入手，组织第二课堂活动，激发学生学习兴趣，改进课堂教学，培养和发展学生各种能力．

浅谈高中数学创新能力的培养

创新能力就是提出新问题、解决新问题的能力,也就是创造新东西的能力。

地理课堂渗透品德教育

品德教育要实施在高中地理教学中,在德智体美劳教育里,'德'是放在第一位的,地理教师可在在自然地理,人文地理,区域地理,热点地理的课堂教学中渗透品德教育。

高中地理课程中环境伦理道德教育研究综述

在高中地理课程中,环境伦理道德教育的素材极为丰富,能有效和深入的挖掘地理教材内容,其学生综合素质的培养起到关键性的作用。高中阶段的学生教育工作,其正确三观的树立极为关键。而环境伦理道德教育能有效培养学生树立正确的三观,不但能促进地理教学目标的完成,还能营造良好的课堂气氛。本文将从高中地理课程环境伦理道德教育研究背景入手,分析并探讨高中地理课程中渗透环境伦理道德教育的有效途径,以供参考。

地方史与高中历史课堂教学的结合问题探究

高中历史的教学目的就是让学生了解相应的历史知识,做到以史为鉴,学以致用,学为己用。能在学习的过程中强化学生的情感、价值观教育,培养学生的爱国热情和民族认同感。在高中历史教学过程中,主要的内容主线就是重大的历史事件和历史人物,这些内容学生会时常感觉到枯燥和久远,时常会感觉到陌生。鉴于此,在高中历史课堂的教学过程中,教师可以适当的渗透地方史的教学内容,整合地方史教学和高中历史课堂教学,地方史一般学生较为熟悉和熟知,他们会感受到倍加亲切。这样不但可以促进学生对本地区历史的了解,还能有效的辅助高中历史常规内容的课堂授课,对学生的三维教育具有极大的促进作用。

高中生物实验教学现状分析

高中生物实验在高中生物的学科教育中的地位是举足轻重的,但在高考的大环境下,高中生物实验教学得不到学校、教师和学生们的足够的重视,也由此而面临着种种困境。本文意在探讨高中生物实验教学所存在的问题,并试图提出建设性的意见,让生物实验教学能更好地发挥它预期的教学效果。