浅谈如何提高中学语文教学的有效性

语文教学的本质应是工具性与人文性的统一,如果两者处理不好,在教学过程中就会发生冲突,课堂的有效性就会打折。传统语文教学的弊端就是放弃了语文课的审美功能,把语文课当作纯知识的传授课堂,长期以来就会造成学生厌学教师厌教的情况出现,这种教学方式在当今的语文教学中已遭到了否定。如果把语文课当讲座、会议、剧场,上课时缺乏导向,夸夸其谈,使学生的语文基础知识掌握不扎实,这种披着华丽外衣的课堂,也值得我们注意。

基于“‘教—学—评’一体化”的语文综合实践活动探索——以七年级下册第四单元综合性学习“孝亲敬老,从我做起”为例

通过评价促进课堂教与学正向的动态发展,可助力学生核心素养提升。基于“‘教—学—评’一体化”的综合性学习,首先应先设定指向核心素养发展的学习目标,并协同教学目标与评价目标;其次应将评价任务包含在课堂活动中,实现评价任务与语文实践活动的二位一体。基于“‘教—学—评’一体化”,可以最大地发挥评价对教与学的反拨作用,让学生在评价中逐步形成“自主、合作、探究”的学习方式,从而得到核心素养的发展。

基于认知规律的初中化学课堂教学设计——以初中化学氧气的实验室制取教学为例

随着新课标的推行,科学进行教学设计、推进化学课堂改革是当前初中化学教师重点研究的话题。科学的教学设计需要遵循初中生的认知规律,调动学生的主动参与意识,促进学生化学核心素养的形成。以初中化学氧气的实验室制取教学为例,具体分析了基于认知规律的初中化学课堂教学设计的优化策略,如创设课堂情境、组织交流合作、进行实践操作、归纳整理化学现象、开展真题演练、采用多元评价等。

微课在初中道德与法治教学中的运用

初中阶段是学生世界观、人生观和价值观确立的关键时期,如果想要适应新课改下社会对人才的需求,教师就必须在道德与法治教学过程中落实新课改的要求,对学生的道德品质与法律基础严加把关,努力提高其道德与法治素养。因此,教师要调动一切积极因素,对学生进行道德素质教育和法律基础教育,让每一个学生都成为兼具道德修养与法律修养的人。那么,教师在初中道德与法治的教学过程中采取什么样的方法才能达到预期效果呢?文章主要探讨了微课在初中道德与法治教学中的运用。

解析先学后教在初中英语阅读中的应用

所谓先学后教,指的是在课堂教学中教师先不进行讲解,而是引导学生自主学习。学生先学并不是漫无目的的自学,而是在教师的帮助和指导下进行自学,因此,教师需要明确具体的方法、内容和要求。在初中英语阅读教学中应用先学后教的模式,能够积极发挥学生的主体性,让学生成为课堂主人翁,促进学生实现全面且个性化的发展。

微课在初中化学教学中的实践探索

在初中化学教学中借助移动通信技术展开,将社交媒体充分利用起来,利用网络平台这个开放性的环境展开教学,可以实现教学信息共享,使得初中化学教学具有开放性.初中学生在学习和交流中采用形式多样的方式,知识视野扩展了,学习效率提高了.在初中化学教学中合理应用微信平台或者微博平台,让学生随时学习,而且还可以利用碎片时间学习,使得原有的学习模式发生了改变.应用微课实现翻转教学,对初中化学教学起到了重要的推动作用.本论文针对微课在初中化学教学中的实践展开研究.

浅谈微课在初中地理课堂教学中的应用

随着新课改的实施和现代信息技术的快速发展,“微”元素逐步融入初中地理课堂教学中。微课是一种新兴的教学手段,具有时间短、内容精悍和表现力强等特点,能极大地激发初中生的学习兴趣。本文简要分析了微课在初中地理课堂教学中应用的优势,并尝试提出了现阶段微课在初中地理课堂教学中的具体运用形式,以为地理教学的发展贡献自身微薄的力量。

初中语文作文教学困境分析及对策研究

随着语文作文教学的深入,对学生的作文水平提出了更高的要求。其中,语文教师应该发挥其教学引导作用,帮助学生摸索出一条有效的作文学习之路,这样学生才能真正掌握写作的技巧和方法。因此,本文结合初中语文作文有关内容,先分析现阶段教学中遇到的困境,并提出一些有效的对策,以期发挥语文作文教学的效用。

初中英语课堂表演设计探索

笔者据多年教学实践,探索设计了情景对话、课堂表演、游戏、课堂展示等多种课堂表演方式,有效地激发了学生的学习热情。

初中生学习英语兴趣的培养

兴趣是学生学习英语的动力。因此,教师不仅要精心备课、上好课,还要通过第二课堂、联系生活和用英文写日记等方式,提高学生的英语兴趣,进而提高英语教学效果。

相交期一剑 慷慨有余音——浅述侠文化与王昌龄的诗歌创作

王昌龄的侠类诗仅有七首,其边塞少年游侠形象相较盛唐其他诗人而言写得最为突出,更有其特点,或慷慨豪迈,有刚正之气;或惨恻有余哀,可见风骨之力,语言皆不事雕琢,读来却令人有一种感动,令人可感其情,可见其人。这大概就是任侠气质,风骨之力。

初中英语课堂有效教学初探

新《课程标准》明确指出：英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

浅议信息技术环境下如何优化初中数学教学

随着信息技术的飞速发展,利用信息技术指导教学已经成为当今教学的一大特点.其出现成为现代教育的一大亮点,改变了以往空洞客观的讲解,转而将客观知识变得直观易懂,同时还丰富了学生的视野,增强了学生的学习兴趣以及对知识的理解力,提高了教学效率.但是这并不意味着我们在教学实践中就可以不加取舍地＂泛用＂这一技术,相反地,我们应该尽量做到有效地取舍,合理科学地运用信息技术,让其与数学教学课堂整合起来的同时注重教师的主导作用,重视学生主体地位的发挥,进而从根本上保证信息技术的有效使用,让信息技术对优化数学课堂起到锦上添花的作用.

初中生物学概念教学活动的探索

围绕生物学概念来组织并开展教学活动,不仅帮助初中学生能形成正确的生物学概念,还促进学生对概念的建立、理解和应用。

运用“整体思想”解决代数式求值和解方程的技巧

在代数式求值和解方程中,很多问题不能通过一 般方法求解,若能从“整体思想”出发,将某个代数式或方程看 成一个整体,或经过适当变形后,困难的问题变得简单易行。 本文运用“整体思想”,对在代数式求值和解方程中出现的问 题,展开探究。

初中数学全等三角形课堂教学探究

初中学生的数学知识掌握情况在很大程度上影响 着学生们对以后数学学习的兴趣,如何帮助学生更好地理解相 关的数学知识点,更深层次地培养学生数学思维能力是初中数 学教师在教学中需要重点加以解决的问题。需要帮助学生有 效地完成初中学业的同时为学生在高中数学的学习打下坚实 的基础,使学生在学习过程中更好地体验数学带来的乐趣。但 是,在现阶段初中数学的相关教学中,教师会感到一定的困难,尤其是在几何方面的教学,本文将针对初中数学中涉及全等三 角形的有关课堂教学加以探究。

自主合作探究模式在初中数学教学中运用

自主合作探究模式可以使学生的知识体系不断完善,从学生的自身认知出发,引导学生主动进行知识构建,激励每个学生主动参与到学习和探究中,通过合作交流汲取他人的经验和优点,避免重复走弯路。在初中数学教学中,教师要引导学生形成自主学习能力,坚持以学生发展为本,培养学生的自主学习能力,让学生学会自主控制和调节各类学习行为,在教师的引导下进行有效的学习。

浅谈“记忆规律”在初中数学教学中的应用

初中数学教学工作作为初中阶段的主要教学活动,更是为学生以后学习和研究奠定基础的重要工作。而记忆是学生学习的基础,是学生积累知识最有效的方法之一。在教学过程中教师应根据记忆规律,传授记忆方法,增强学生的记忆能力,提高教学效率。

初中化学教学中的融合式教学论述

教育教学改革不断突进，人才培养的质量以及水平逐渐得到提升，教育事业的投入力度也逐渐加强，并取得了良好的教育效果。新课程改革的推进使得初中教育教学工作有了良好的发展机遇，初中化学教学中开始应用融合式的教学模式，以便强化学生的化学学习热情，实现良好的初中化学教学效果。本文就初中化学教学中的融合式教学情况进行阐述分析。