“双减”政策下的小学数学作业设计

随着“双减”政策出台,教学方式和作业设计迎来全新改革,传统的小学数学作业设计问题逐渐浮现,陈旧死板的题型和大量重复化的题海战术不仅增加了学生的作业负担,还压缩了学生课后自主时间。“减负增效”的新内容要求教师们对从前的作业设计进行反思,聚焦课堂教学,设计出更优化、简洁的新作业,为学生德智体美全面发展作出贡献。

体育课堂“三结合”——小学体育教学中德育渗透的实践与探索

道德是做人的根本,缺＂德＂之人,能力越强,学问越高,对社会的危害也就越大。放眼古今中外的教育家,无不把德育放在首位。而体育课作为学校课程的重要组成部分,也必须坚持从育人出发。《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》在＂课程目标＂中明确提出：＂体育与健康课程对于实施素质教育,培养学生的爱国主义、集体主义精神,促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。＂综观当前的在校小学生,

浅谈微课在小学数学教学中的有效应用

在信息化社会,'互联网+'的逐步提出,促进了教学中信息技术与教学内容的不断结合,也促进了一种新型的教学模式——微课的发展及应用。微课作为一种有效的学习资源,凭借其适用范围广、灵活性强、表现形式新颖等特点弥补了课堂教学的缺陷。目前,多数学校将微课逐步渗透到各学科的教学中,其中,将微课应用于小学数学教学能够提升小学数学的教学效率,增强学生的数学学习兴趣,提升学生数学学习能力。本文研究了微课及其应用于数学教学的多种优势,并对小学数学教学中的具体应用进行分析、讨论。

互动教学在小学高年级数学课堂中的运用探究

随着现代教育的进一步发展,教师已经逐步认识到课堂教学并不是个人的独角戏,而应该是教师与学生充分互动的教学过程。通过对互动教学在小学高年级数学课堂中的运用进行探究,旨在推动小学数学的发展,并促进素质教育的进步。一、引言新课程标准对当前的小学数学教学提出了新的要求,其更加重视教学的互动性,要求教师在课堂教学中与学生进行积极的互动与交流,达到突出学生学习主体性并提高教学质量的目的。

妙趣引入 奠定基础——小学数学概念引入策略谈

数学概念的引入环节是概念教学的基础环节,概念的引入既要考虑科学性,还要考虑趣味性和现实性。基于小学生的心理特点和概念形成的规律,概念引入的策略有联系学生实际的＂情境式引入＂,包含从生活原型引入和学生的游戏引入两种策略;以旧带新的＂铺垫式引入＂,包含正迁移引入和冲突型引入两种策略;揭示变化的＂过程性引入＂,包含直观演示和计算过程引入两种策略;明确问题的＂目标性引入＂,包含实际应用引入和理论应用引入两种策略。

构建小学数学高效课堂的教学实践探究

打造富有活力且更加高效的小学数学课堂教学是一种美好的愿景。但是它并非是一朝一夕能达成的,还需要教师苦心孤诣地去打拼。因此,在教学中教师就得抓实以下的环节:一是统筹准备,点燃兴趣;二是精研文本,引发活力;三是对话生成,激活智慧;四是探索体验,积蓄素养等。让学生拥有自主探究的欲望,具备实践探索的学习本领,从而让他们的数学学习一日千里,更上一层楼,让他们的数学综合素养全面提升。同时,也让数学课堂教学真正迈向高效的殿堂。

建构互动导学 夯实课堂实效——浅议小学数学课堂互动导学策略

文章剖析了小学数学课堂互动导学策略的实施,深入浅出地阐述了如何利用互动导学策略,引领学生积极主动参与数学知识的探究,让学生在互动中掌握数学知识,提高学习数学知识的能力,发展探究数学知识的思维,以期建构高质量高效的数学互动探究课堂。

小学数学教学中如何激发学生兴趣

随着我国教育制度的不断完善,教育发展也不断改革创新,尤其是近十几年来,我国教育事业的发展更是步上了一个新台阶。小学教育成为全社会人民共同关注的教育重点,而小学数学的教学更成为重中之重,因为小学数学的教学课程本身有很强的实践性。因此,对传统的小学数学教学模式进行改革创新和不断完善,转变传统的小学数学教学观念和认知理念,以适合新课标的教学方式进行数学课程的教学是非常重要的。教师可以通过课堂上互动式的教学等创新型的教学方式来完成教学,激发学生学习数学的兴趣,提高小学数学教学的课程质量。

以学生为主体，打造小学语文高效课堂

语文是小学阶段的一个重要课程,学好语文,能够为其它学科的学习奠定基础.实践证明,在小学语文教学活动中,需要时刻坚持以学生为主体,基于此来设计教学活动,方可提高学生的学习质量和学习效率.

构建以学生为主体的小学语文高效课堂

转变以往以教师为课堂主体的局面,构建以学生为主体的语文课堂,是提高语文教学效率的途径。文章提出以学生需求为目标,培养学生的学习兴趣;以语言训练为中心,培养学生的核心素养;以语文教材为方向,培养学生的创新思维。

在小学语文阅读教学中发挥学生主体作用的探究

随着小学语文课程改革步伐的推进,在阅读教学中发挥学生主体作用这一教学理念成为语文教师的共识。教师是阅读课堂的引导者、先行者,学生是阅读的主体,是课堂的中心。要立足阅读教学的实际情况,彰显学生在阅读课堂中的主体地位。本文从创新延展课堂、深入文本探析、开拓阅读视野等方面出发,简要谈一谈如何在小学语文阅读教学中更好发挥学生主体作用,以期学生的阅读创造性、积极性能得到充分展现。

浅议如何培养小学生学好语文的良好习惯

培养学生良好的学习习惯尤为重要。好的学习习惯是学好语文的基本保障,是教师顺利展开教学,并得到良好教学效果的基础、前提,为此,我在小学教学中将培养学生良好的学习习惯放在了首位,常说磨刀不误砍柴工,小学语文教学中,良好的学习习惯就是砍柴前的磨刀。

对小学高年级学生数学学习兴趣的研究

随着现代教育的不断发展,教师已经认识到学生的学习主动性对教学的重要影响。因此,教师开始探究如何激发学生的兴趣让学生带着更大的主动性和积极性参与课堂教学。通过对小学高年级学习数学学习兴趣进行研究,旨在激发学生兴趣,提高教学有效性。一、引言长期以来,教师在小学数学教学中忽视学生的主体性,也没有真正重视学生的学习兴趣。

信息技术在小学数学教学中的应用研究

信息技术的应用越来越广泛,被运用到了各个领域。随着素质教育的重视程度逐渐增加,我们不得不打破传统的教学模式,开创教育的新天地。为此,我们将信息技术的应用引进了课堂。在信息技术运用到课堂的初期阶段,信息技术的应用为教学质量的提高带来好处的同时,它也为课堂教学带来了弊端。为了发挥信息技术在课堂的优势,避免其带来的不利因素,并将其转化为优势得以发扬,我们对信息技术在小学教学中的应用展开了研究,尤其是小学数学教学过程中信息技术的应用。

浅议数学教学中小学生学习情感的培养

在数学教学中,我们老师要根据教材内容和学生的心理特点,努力创设良好的情境,激发和拨动学生思想感情的琴弦,使学生保持稳定、积极的情绪主动参与学习。下面谈谈本人在教学实践中的几点体会。

小学语文口语教学实效性探究

口语交际是对语言的运用,它以＂交际＂为核心。如何唤起学生的交际需求呢？需要整合学生在现实生活和社会实践中的各种资源,努力创设条件使口语交际课＂得法于课内,得益于课外＂。鉴于此,笔者提高小学语文口语教学实效性的做法是：一、巧设具体情境,唤起交际需求要想让学生进行自主口语交际练习,教师就要从他们的认知规律出发,将枯燥、生涩的知识以形象的方式展现出来,激活他们的兴趣,唤起他们的学习需求。

简论体育教育对小学生心理健康的影响作用

体育教育是学校教育的重要组成部分，加强学校体育工作、摆正学校体育工作在学校教育中的位置．是我国推进基础教育改革的重要内容。体育教育在实现“素质教育”、提高学生体质的过程中．有着不可替代的作用。不仅如此．它还对小学生的心理健康有着很重要的影响作用．本文将从纪律性的培养、个性的张扬、

关注思维之河 为小学生数学学习蓄力

在小学数学教学中教师要把发展学生的数学学习能力,提升他们的思维水平放在一个极其重要的位置去对待,这样才会让孩子们的数学学习血肉更加丰满。所以,在小学数学教学中教师既要盯牢教材,又要关注学生的学习思维训练。基于此,教学中教师既要把脉起点,引发思考;又要优化内容,促进思考;更要引入变式,诱发创新等,为孩子们持续学习积蓄根本性的力量。

浅谈小学音乐教学对学生演唱能力的发展

演唱能力是学生在小学音乐课程中需要发展的重要能力,学生通过发展演唱能力来表达自身的思想感情,从而提升自身音乐素养。在发展学生演唱能力的过程中,教师需要以突出学生的演唱主体位置为原则,应以多种演唱形式对学生进行培养,使学生能够真正具备扎实的演唱能力。根据独唱、合唱、对唱中对学生演唱能力的培养,试图找出一条发展学生演唱能力的可行之路。

参与·技能·养成——剖析小学体育与健康活动策略

文章深入浅出地分析小学体育与健康课堂教学活动策略,阐述了教师应从教材目标、内涵和学生习惯养成等方面出发,激发学生积极参与体育运动技能的训练,掌握体育技能和良好的意志品质,实现“健康第一”的课程目标。