小学语文精准评价策略研究

在小学生学习和成长时,语文一直是相对重要的基础性课程,不仅仅会影响小学生语文综合学习成绩,也会对学生今后人生价值观点的养成有重要的推动作用。因此在今后语文老师课堂教学时,不仅仅要注重对基础知识点内容的讲解,更应该加强对学生的关注力度,逐渐引入有效评价,这样不仅仅能有效提高小学语文课堂整体教学效率,也能为学生营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围,不断提高小学生语文学习记忆性和主动性,促进学生全面健康发展。

提升小学高段学生朗读素养的策略

朗读能力是小学语文学习中必备的一项重要能力,其与语文阅读和写作有着密不可分的联系。提升学生的阅读语感,可帮助学生更进一步理解课文内容,找出文章主旨,形成正确的解题思维,从而提升其语文核心素养。从如何培养小学生朗读能力的角度探究小学生朗读能力的培养方法是小学阶段教师研究的重点。

也谈小学语文创新精神与实践能力的培养

创新精神与实践能力之于国家、社会、个人来说都是至关重要的。对学生创新精神与实践能力的培养要从小学阶段抓起。小学语文课堂要培养学生的创新精神与实践能力应该从培养学生的好奇心与观察能力、培养学生标新立异的思考能力、培养学生不唯古人的开拓能力和培养学生由知识向实践转化能力入手。

浅谈小学语文略读课文教学

小学语文略读课文教学是小学语文教学的重要组成部分,能够提高学生自主阅读的能力。但在目前的课堂教学过程中,很多教师对略读课文的重视程度不够,导致阅读教学目标不能很好地实现。教师结合小学语文略读课文教学中存在的问题进行分析,以探究出适合学生的教学策略。

分析小学数学生态课堂中师生交往互动的新思考——县级课题小学数学课堂有效互动的策略研究活动心得

随着教育体制改革的不断深入,小学数学生态课堂的打造逐渐受到社会各界广泛关注.在教学过程中,师生交往互动对学生的成长发育具有重要作用.目前,小学数学教学中还存在许多问题,教师要根据学生的认知水平,创新改进自身的教学模式,加强师生交往互动,提高数学教学效率.因此,本文针对小学数学生态课堂中师生交往互动存在的问题进行分析,提出相关策略.

基于群文阅读的小学语文阅读教学探究

在小学语文教学中,阅读是教学的重要一部分,能培养学生的阅读能力,促进学生语言组织能力与语言表达能力的发展,基于群文阅读开展小学语文阅读教学,教师可以在课堂上更加系统性地引导学生进行阅读,加深学生对所阅读内容的理解,可在提高学生阅读能力的同时促进学生综合素质的发展。本文对群文阅读教学方法展开探究。

小学低年级看图写话教学之我见

看图写话是小学低年级的语文教学内容之一，它能够系统有效地培养学生的观察能力和语言表达能力。在教学中，教师要利用图画这种直观的教学素材，引导学生通过观察和想象对图画进行感知并用文字的形式记录下来，从而为中年级的习作教学打下基础。

新课标下小学生口语表达能力培养策略浅析

语文教学承担着培养学生听、说、读、写能力的教学任务,教师要在口语交际、识字等教学活动中培养学生的口语表达能力。本文分析了培养学生口语表达能力的重要性,并从三个方面探讨了培养小学生口语表达能力的教学策略。

思维导图教学法在小学科学课堂的实际应用

思维导图教学法在小学科学课堂中应用,可以在很大程度上转变过去那种枯燥的课堂氛围,有助于转变学生在学习过程中获取知识的方法,让教师可以更好地控制课堂教学节奏,学生也能够养成正确的学习习惯,促进新课程标准目标的实现。

善用互动导学 建构高效课堂——小学数学课堂有效互动的策略研究

随着新课改的深入实施,推动了我国素质教育的实施.现如今,在课堂教学中,许多教师都在研究新的教学方法,以提升学生的学习效率.在诸多的教学方式之中,许多教师都非常推崇互动式教学,都主张在课堂中构建一个互动的气氛,以突出学生的主体地位,从而提升他们的学习水平.本文主要围绕小学数学课堂有效互动的策略进行研究.

阅读与悦读——论小学语文自主性阅读能力的培养

培养学生的阅读能力是小学语文教学的关键目标,新课改对当代小学语文阅读能力也提出了愈来愈多的要求。在具体教学中,教师要以学生为本,重视培养学生的基本阅读能力,借助多媒体技术等各种方式帮助学生更好地掌握阅读学习的重点。但是如今小学语文阅读教学中存在许多问题,导致学生自主性阅读能力较差,文章将具体阐述这一培养计划的重要意义,并针对现有问题提出解决策略。

课程教学改革下的小学数学阅读能力培养模式研究

数学课程是小学教育体系的重点,学生阅读能力的培养在小学数学教学中占据重要地位。学生阅读能力的培养是其对文字进行理解、映射的过程。从课程教学改革下的小学数学教学现状来看,学生阅读能力培养力度不足,致使小学数学教学质量不高。基于此,文章立足于课程教学改革下的小学数学阅读特点,分析了课程教学改革下的小学数学阅读能力培养的目标,论述了课程教学改革下的小学数学阅读能力培养的问题,提出了课程教学改革下的小学数学阅读能力培养的路径。

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用概述

在小学语文阅读教学中,为了增强教学效果,提升学生的语文学习能力,应借助读写结合模式来开展教学。文章阐述了读写结合教学模式在小学语文教学中应用的必要性以及小学语文阅读教学中的读写结合现状,分析了小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用,使学生能够在阅读学习中得到阅读与写作能力的锻炼,提升语文学习效率。

小学语文自学能力的培养

《学记》中说:"善学者,师逸而功倍;不善学者,师勤奋而功半。"由此可见,在小学语文教学中培养学生的自学能力是十分重要的。当前提出的导读法教学,更不能离开自学能力这个基础。那么,如何培养学生的自学能力呢?一、重视识字能力的培养识字是阅读和作文的基础。学生的识字能力包括三个方面:1.运用汉语拼音读准字音的能力。

以作业为载体,推动小学生实现高效数学学习

本文立足于小学数学实践,以作业的布置为切入点,依次分析与探讨了小学数学学科布置作业的意义与价值、作业布置过程中存在的问题,以及提升小学数学作业质量的有效策略,旨在改善与优化小学数学作业效用,以优质、高效的作业为载体,推动小学阶段学生更好地学习数学知识,获得数学素养的更好提升与发展.

小学数学课堂中错误资源的科学运用

在小学数学课堂教学中,难免会出现一些错误的看法和算法,如果运用得当,往往能够化被动为主动,将错误转化为教育的契机。正确运用小学数学课堂中的错误资源,需要教师正确看待错误,合理运用错误,并巧妙制造错误,帮助学生形成正确的数学概念,掌握正确的计算方法,发展学生的思维能力和学习能力,提高小学数学教学的效率。

也谈语用在小学语文课堂的运用

语用就是语言文字的灵活运用。在小学语文教学中，教师需要从多个角度创设语用教学情境。文章结合作者教学实际经验，从字词解析、日记简写、作文精练等具体教学措施，提升语用教学实效。

创新教育在小学语文教学中的实施

语文是小学教学中最基础的一门学科,也是将情感、想象、创造融为一体的学科之一。因此,教师应该正确地引导学生,更新自己的教学观念,适当地改变教学方法,多角度地挖掘教材的创新内容,进而提高学生的创新意识。对创新教育在小学语文教学中的实施进行探讨,希望能为小学语文教师提供借鉴。

小学生创造性阅读能力的培养

创造性阅读能力既是教育教学活动的更高要求,也是社会时代发展的要求,阅读能力的培养要从小学阶段抓起,重视小学生创造性阅读能力的培养。本文主要分析了培养小学生创造性阅读能力的策略。

民间美术在小学美术教育的作用

早在二十世纪初,北大校长蔡元培提出五育,美育作为早期德、智、体、美、劳的一个重要组成部分,已成为教育中不可或缺的课程。随着西方美术教学体系的引进,美术教学成为一门课程就极为自然地以西方的教学体系为模本。新中国以来,苏联美术教学模式成为中国美术教育的楷模，无论欧美还是苏联，其教学体系都以素描为造型训练基础，技法的训练极为讲究。这与传统中国画以书法和文学为基础有根本的不同，传统中国画讲究文学修养，讲究诗书画印的结合，讲究意境，人文精神成为绘画最为重要的内在支持，绘画作品中个人性情和人生观成为绘画最重要追求。随着上个世纪80、90年代经济的突飞猛进，物质的急速发展，市场经济渗透到社会的每一个角落。