安顺市平坝第一高级中学:以劳树德 以劳育人

课堂上,学生们认真听课;劳动实践基地里,三五成群的学生在老师的指导帮助下劳作,园子里的白菜、红菜苔、豌豆尖长势喜人……为构建德智体美劳全面培养的教育体系,大力弘扬劳动精神,近年来,安顺市平坝第一高级中学在扎实做好学校日常教学管理的同时,不断创新、总结经验,鼓励学生走出教室,在校园户外场所进行劳动,享受劳动的快乐与成就。

高中语文教学中学生课前预习能力的培养分析

学习的核心要素需要建立在良好的课前预习上,想要扎实学习基础必须要通过有效的预习来完成。高中生如果能在语文学习中掌握预习的技巧,在课前预习中积极思维,在课堂寻找与之匹配的标准答案,在课后在进行巩固与加深记忆,不仅能够对学习产生浓厚的兴趣,而且能提高学习的效率。本文主要从高中语文教学中学生课前预习能力培养的重要性入手,对存在的现状与策略进行深入的研究。

高中生物教学中学生问题意识的培养探究

学生知识的积累和增长过程往往离不开问题的提出和解决,因此高中生物教师在教学过程中应重视学生问题意识的培养,以实现学生更好的学习效果。本文将明确培养学生问题意识的重要性,以及探究高中生物教学中培养学生问题意识的措施。

试探贵州黔中地区高中学校农业劳动课的开发

2020年3月,党中央、国务院下达《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》将劳动教育纳入育人计划,基于对意见的解读,笔者结合自身教学经历,立足本地实际开展调研,对学校劳动课的开展提出自己的看法。研究发现,贵阳、安顺等地具备将传统农耕作为劳动课的开设项目的条件,以期开设文化传承和育人实践的领航特色试点课程。

高中物理课堂教学中学生提问能力的培养

在高中物理教学阶段,教师必须重视学生提问能力有效培养。这在很大程度上决定着高中生物理思维逻辑有效训练。学生只有合理掌握提问意识和能力,才能够深入参与到物理探究学习活动当中,学习效率也会获得显著提高。鉴于此,本文主要围绕高中物理教学中,教师如何培养学生提问能力展开有效分析,从而为促进高中物理教学改革提供重要依据。

浅谈高中物理教学中学生核心素养的培育

随着时代的发展,教育被赋予新的使命,养成教育,能够适应终身发展和社会发展需要的能力,被越来越多的人提倡和关注。所谓“授之以鱼,不如授之以渔。”学生的发展核心素养被称为当前教育改革的关键,新课标的升华,中考评价的核心,确保课程改革万变不离其宗。物理学科作为一门最基础的自然学科,其蕴含着丰富的哲学文化,如何在教学中渗透物理学科的核心素养是我们教师应该研究的课题。

论高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

当今社会,经济高速发展,科技不断创新,提高了人们的生活质量,转变了人们的核心教育观念。新课程改革也在高中教育领域全面深化,数学教师有必要去提高自身的教学能力,遵循学生的自然成长规律,组织形式多样、内容丰富的训练活动,强化培养学生的创造性思维,引导他们沿着正确的方向发展自我、完善自我、挑战自我,圆满完成成长任务,彰显人生最高价值。对高中生数学创造思维的培养不是一朝一夕可以完成的,教师要时刻关注学生的学习情况,了解学生的实际需求,从不同角度、不同层面出发,整合课程资源,针对指导教学,让学生切实感知到学习的最大乐趣,数学教学工作才能走向一个更大的成功。

农村英语,焕发新机———以教育改革为契机,浅谈农村中学英语课堂教学的发展新思路

教育改革的推进,使得高中英语的教学观念,教学内容,教学过程与教学目标都发生了一定的变化,教师必须改革传统的教学观念,创新教学方法,提升高中生综合运用英语的能力。但是,农村高中英语的学习一直是英语教学的难点,存在种种问题,英语教学的效果总是差强人意。所以,本文以教育改革为契机,对农村高中英语学习效率低的问题,做出几点建议。

浅谈高中生物教学中学生思维素养优化教学

在我国高中生物教学过程中,教师要对学生三方面的能力进行教学培养,即生物学科基本知识素养、生物学科基本实验能力及相应的学科思维。在这中间教师主要对学生进行基本知识素养的培养教学,这是出于应试目的的教学考量,但仍然兼顾实验能力的培养教学。在这一过程中多数教师发现,由于多数学生在高中前只接受过一年的生物学科培养,导致多数学生都缺乏相应的学科思维,这种思维能力的缺乏导致学生不能够较好地将基本知识与基本实验能力整合在一起,阻碍了生物学科教学的发展。这就要求教师在教学过程中要对学生的思维素养进行优化培养。从高中生物教学出发,对高中生物学科教学中学生思维素养优化教学策略进行系统化探究。

高中生物实验教学中学生分析能力的培养策略

生物课程是以实验为基础的课程,实验教学在学生生物学习中有着重要的地位。实验教学的主要目标是促进学生学习探究能力的发展,而分析能力则是学生学习探究能力的重要组成部分,文章基于此,首先对高中生物实验教学中学生分析能力的构成做了介绍,然后就如何在高中生物实验教学中培养学生的分析能力提出了对策,包括重视实验教学、优化实验准备、引导自主分析、提升师资素养等。

播下读书的良种 培养真正的读者——以《平凡的世界》整本书阅读为例

根据县域高中学生在文学类整本书阅读方面的学情,对《平凡的世界》的整本书阅读教学,我们针对性地采用了“原生态阅读”“批判性思考”“转化性表达”等思辨性阅读的教学策略,并收到良好的阅读效果。

高中数学人教A版教材中圆锥曲线内容的比较研究

圆锥曲线与方程这一部分内容不仅是高中平面几何板块的重要知识点,还是高中数学学科的重点教学内容.人教A版教材由于数学教材的不断革新.所包含的知识点及高考考纲内容也有所革新,作为高中数学教师,应把握好革新后的圆锥曲线考点及教学内容,并展开针对性的教学.本文对高中数学人教A版新教材中圆锥曲线内容的比较进行研究,首先,对高中数学人教A版教材中圆锥曲线内容进行比较;其次,阐述高中数学人教A版教材中圆锥曲线内容比较所获得的启示;最后,对以上内容进行简要总结,以期为数学教育工作者提供帮助.

初探微元法在初高中物理衔接中的运用

初中物理的教学主要以直观形象为主,刚进入高一的新生思维模式还有一定的局限和定势,很难接受对一些变量的理解。为了帮助学生尽快适应初高中物理学习思维的转化,本文首先对"微元法"进行简要的概述,其次重点讨论"微元法"在匀变速直线运动中推导位移公式的运用和"微元法"在变力做功中的运用,最后得出"微元法"在衔接匀速直线运动和变速直线运动求解位移极其方便,同时在理解将变力转化为恒力进而求解变力做功也有很大的帮助。

高中化学教学中问题情境的创设

高中化学课上教师只有创造出良好的问题情境,才能调动学生大脑思考问题,提高学生的思维扩散能力。所以问题情境的创设非常重要,教师要巧设疑问,诱发学生动脑,给学生充分的时间寻找答案,引导学生解决问题,帮助学生得出答案。本篇文章就是针对高中化学新课程教学中问题情境的创设提出可行性意见,帮助教师课堂教学。

浅议高中体育篮球教学

在高中诸多教学学科中,体育运动作为重要的一项科目,可以将学生的体魄提升上来,并确保学生具备良好的团队协作意识。在高中体育运动项目中,篮球运动是重要的一项活动,对于强身健体、培养心理素质等具有极大的帮助,确保学生健康成长和发展。因此,在高中体育活动中,非常有必要开展篮球训练活动,更好地顺应新课程改革发展趋势。

学习模式下的高中物理教学应用

随着新课改的到来,对于学生的核心素养的培养越来越得到教育专家和学者的重视。我们在高中物理的教育教学过程中,可以创造性地引入探究性学习模式,这有利于挖掘我们学生发现问题、探索问题、解决问题的能力,在探索的过程中,可以培养我们学生带着问题、带着目的去搜集一些与问题相关的信息、与问题相关的知识,可以充分体现我们学生在高中物理学习过程中,作为学习的主体地位,有利于我们学生在学习过程中,发挥创造能力,充分挖掘分析问题的潜力,这是当下素质教育的基本要求,也是新一轮课改的目标所在。本文首先介绍探究性学习的一些概念,介绍探究性学习这一新理念,在高中物理教育教学中的一些优势,并根据笔者多年教学经验的积累,阐述在高中物理教育教学实践中,以鲁科教学版本为例,探讨应用探究式学习模式。

高中化学教学中培养学生自主学习能力的思考

在高中化学的教育教学中,培养和训练学生自主学习的能力是非常有必要的。老师首要的是要使得学生可以对研究问题基本的方式和技能有一定的理解和掌握,进而更深一步的激发学生对于自主学生的兴趣和欲望,同时把自主学习的方式运用到不同的教育教学的环节中。使得学生养成自主学习的习惯,这样可以让学生对于学习的知识更好的理解以及动手能力得到了很好的锻炼,让高中化学课堂教育教学的质量以及效率更高,进一步增强学生的综合能力和素养。

高中生物教学中多媒体的作用及注意事项分析

高中生物中涉及很多抽象的概念和现象,传统的教学模式在表达方式和教学效果方面存在一定的不足之处,随着科学技术的发展,多媒体教学已经成为一种必然的发展趋势,很多学科都在不断地尝试运用这种新型方式,但是如何与自己的学科教学和学生领悟能力等相结合是当下值得思考与研究的问题。以此展开研究,提出了多媒体在高中生物教学中的积极作用和使用注意事项。

例谈导数中的恒成立问题

导数是高考必考内容,也是高考热点、难点.导数中的恒成立问题包含三大类,其处理方法是构造函数或分离参变量后构造函数,转化为求新函数的最值问题.

构建高中趣味美术学习课程的研究

美术课程是普通高中课程的组成部分之一。它对于提高学生的整体素质,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。但不是所有的美术知识和类型学生都能够感兴趣和主动去学习,学生在学习中排斥枯燥的、深奥不易理解、无趣味性的内容。为此,需要构建高中趣味美术学习课程。构建高中趣味美术课程,要抓住“趣味”二字;要精心设计课程的内容,要抓住学生的特点和学情,内容要精辟、有效和合理;还应在教学中灵活的选择合适的教学方法。趣味美术的融入,定会给高中美术课程增光加彩。