小组合作学习模式在小学语文教学中的应用策略

在之前的很长一段时间,我们对于教育理念的认识有着一定的局限性,过分注重了对学生知识水平的提升,忽视了学生的全面发展。这在无形中制约了学生个性化的养成,因此不断地进行教学实践层面的改革,积极进行教育理念实践,是促进教学发展的有效措施。小组合作学习模式就是在新教育理念下形成的教学新模式,将其应用于语文教学中,能够有效的促进教学发展,进而让学生得到全面的发展,这个积极的意义不言而喻。我认为,有效的思考小组合作学习模式在小学语文教学中如何应用,十分重要,为了研究小组合作学习模式这种模式在小学语文教学中的应用策略,本文将着重分析小组合作学习模式的优势。

浅谈小学语文课堂教学有效性提升的途径

在语文教学中我一贯遵循,课前研读教材,课堂老师、学生都轻松;课中适度拓展放飞学生的思想,课后多读丰富学生的生活,真正做到得法于课堂,得益于课外,体现语文课以教材为范本的特点。

地方美术资源与小学美术教育的有效融合

贵州省少数民族较多,很多民族文化资源也都集中于贵州,少数民族文化之间的相互交融,推动和渗透也促成了贵州省独特文化的形成。例如贵州有着刺绣、木雕、剪纸等众多的美术艺术,甚至还有一些优秀的民间艺术成为了宝贵的非物质文化遗产。在这样的大环境和大背景之下,贵州地方美术教学应当与地方资源相互融合,为地方特色美术人才做好前期的铺垫教育,从而促进地方美术的传承与发展。

改革开放以来小学作文教学方法的多元现象研究

语文是小学教育中的基础学科,而作文是语文教学中的重要内容,在学生的全面发展中发挥着重要的作用。自改革开放以来,我国的教育体系日益完善,给教学工作也提出了更高的要求。小学语文教师应转变陈旧的教学理念,探析作文教学方法的多元现象,以有效提升自身的教学水平。本文将重点探讨小学作文多元化教学策略,旨在促进学生写作能力的提高。

小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究

在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育可以极大地发挥阅读的作用,还培养了学生高尚的情操,同时促进小学生身心的和谐,实现全面健康的发展。目前,小学教育普遍缺乏对心理健康教育的研究,不够重视心理健康教育。多数小学语文教师没有对小学生进行有效的心理健康教育,而是一味地采取传统的教学也没有适应新时代的教育变革,不能满足小学语文阅读教学改革的要求,进而也就无法培养出身心具健的优秀学生。因此,在小学语文阅读教学渗透心理健康教育是当下教学改革中刻不容缓的任务。

核心素养下的小学数学计算教学研究

成熟的数学思维需要以计算能力为基础。核心素养的提出强调在数学计算教学中,教师既需要讲解理论知识,还需要培养学生的思维能力。在小学数学计算教学当中,应该始终以学生的核心素养培养作为目标,增强教学的实效性,满足学生的全面发展需求。小学数学教师应积极创设多样化教学内容,并将核心素养培养目标融入其中,为学生开展更好的更具科学的教学方式。

小学数学生活化教学的研究

数学是一门来源于生活又应用于生活的学科,在小学数学教学工作中,教师可以积极地采取相应生活化教学策略帮助学生在掌握数学知识的同时不断提升自身的实践应用能力与创新精神。

怎样纠正小学生语文作业中的错别字

错别字是指学生容易写错和容易用其余字代替的字。在小学学习阶段,小学生做作业过程中很容易出现错别字,但随着学生知识储备量和练习量的不断提升,小学生的错别字数量会出现减小趋势。小学语文教师在面对不同年龄段的小学生时需要采纳不同的训练手段,让小学生可以逐步纠正错别字问题。

怎样纠正小学生语文作业中的错别字

错别字是指学生容易写错和容易用其余字代替的字。在小学学习阶段,小学生做作业过程中很容易出现错别字,但随着学生知识储备量和练习量的不断提升,小学生的错别字数量会出现减小趋势。小学语文教师在面对不同年龄段的小学生时需要采纳不同的训练手段,让小学生可以逐步纠正错别字问题。

如何培养小学生热爱体育

小学开设体育课的目的是为了提高学生的身体素质,然而当前的小学生对于体育课的学习兴趣不高,这也直接导致体育课起不到其应有的作用,因此如何提高小学生的体育学习兴趣便成为了小学体育教学中亟待解决的难题。

浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养

在当前社会发展中,对于创新的需求不断提升,这就需要在开展教学工作的过程中,必须要培养学生的创新思维能力,满足社会发展需求。在小学语文教学中,通过对学生的创新思维进行培养,能够更好的提升学生的学习积极性,改善教学质量。在对小学生的创新思维进行培养时,需要营造良好的课堂氛围,对学生的思维进行引导,提升学生语言组织能力。因此,在小学语文教学中,需要转变教学理念与方法,积极的培育学生的创新思维,实现学生的全面发展。

小学语文教育的儿童文学

在当前的小学语文教学中,儿童文学的应用,能够实现学生文学素养与审美能力的提升,为学生的综合素养提升提供可靠保障。在开展小学语文教学的过程中,教师应该提升对儿童文学的重视程度,创新教学方式与手段,为学生营造良好的教学情境,实现教学质量的提升。因此,在当前的小学语文教学中,需要采取有效的教学措施,加强儿童文学的应用,发挥出其在推动小学语文课堂教学效果改善中的作用。

改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

教学体制改革的深化,推动了小学教育工作的创新,特别是在小学语文教学中,需要转变传统的教学理念,在对学生进行听说读写能力训练的同时,进行思维方式的引导,帮助学生养成正确的思想品德,实现综合素养的改善。因此,必须要对小学语文课堂教学工作进行分析,针对其中存在的问题,采取有效的应对措施,实现课堂教学效率的改善,为学生提供更为优质的语文教学服务。

沉迷于网络对小学生健康的影响与对策

根据有关部门对小学生的调查,大约38%的人使用互联网玩游戏,其中20%的人在网上聊天。因为小学生对寻求新思想,想象幻想,追求娱乐有很强的要求。互联网的新颖性,虚拟性和游戏性满足了其特殊的心理需求。此外,小学生仍然不成熟,意志力弱,缺乏对各种诱惑的免疫力,肤浅的生活经历,缺乏经验和良好的洞察力。因此,当小学生上网时,很容易沉迷于其中。许多学生在网吧闲逛,上网冲浪,沉迷游戏,与他人聊天。有些学生放弃了学业,引发了许多社会问题。

信息技术助推小学数学教学有效性

随着新课程改革全面、深入的实施,教师教学观念得到不断更新,教学方法不断改进,小学数学课堂教学过程已成为师生相互交流、探讨的互动过程,成为学生自主探究、合作交流获取新知的过程,令人耳目一新。

小学数学探究式教学的实践研究

随着新课改的进程不断加快,对教师教学提出了新的要求,要求教师在改进传统教学方法的基础上,对教学过程也要适当的创新,从而激发学生的学习兴趣。小学数学对于学生逻辑思维能力和综合素养的培养有着重要意义,小学数学教师就承担着这项重要的教学责任。只有教师不断改变教学方法,才可以更好的培养小学生的逻辑思维能力。而探究式教学法就是对教学方法的一项创新,对于培养学生的探究意识也发挥着重要作用。基于此,本文对小学数学探究式教学进行研究,作出以下讨论仅供参考。

浅谈小学语文口语交际教学策略探究

口语交际教学对学生的未来发展及语言学习发展有着积极的意义,同时也是小学语文课堂教学中最为重要的内容。口语交际教学与课堂氛围、学生兴趣以及教师的专业水平有着紧密的联系,是人与人语言交流的基础,因此受到了人们的关注。所以有效地培养小学生语文口语交际能力,激发学生对学习的积极性,使学生的语言表达能力及运用能力得到很好的提高,才能实现学生核心素养的真正提升。

小学语文教学质量存在的问题及提高方法

小学语文课程是小学的基本课程,学习语文课程不仅是学习其它课程的基础,也对学生今后的发展极为重要。随着我国教育的改革,小学生所学生的语文知识越来越广、越来越难,其教学质量也越来越难提高,对小学生的语文学习带来影响,因此,本文针对如何提高小学语文教学质量展开探讨,并提出几种提高其教学质量的教学方法,供广大小学语文教师参考。

浅论小学语文识字的教学方法策略

在语文教学中,识字教学是阅读和写作的基础;对于学生而言,识字能力是学习能力的基础。小学阶段的识字量占人一生中识字的最大数量。《语文课程标准》提出:小学语文教学大约要学会常用汉字 3500个左右,要求读准字音、认清字形、了解字义,并能正确地书写运用它们。这 3500 个左右汉字,在一二年级就要掌握 1600-1800 来个,占小学识字量的一半。怎样才能使小学生将这些枯燥的汉字,认得清、记得牢,且达到正确运用呢?

小学语文识字有效教学

汉字学习是历年来小学语文教育的重点问题,对现阶段的中国人而言,识字是掌握本民族文化、进一步开展智力的重要保证,让学生科学的掌握识字技巧,是语文教师工作的重点内容。现阶段,新课程标准对小学生的识字情况做出明确规定:在小学阶段,学生要学会汉字3000个。但在实际教学中,各地区普遍存在学习效果低下等问题,如何激发学生的学习热情,成为教师工作的重点。