小学数学教学中学生创新意识的培养

培养小学阶段学生的创新意识与创新能力,能够有效凸显其在学习过程中的主体作用,促进其独立分析问题、解决问题能力的全面提升,故而教师则应当在具体的教学活动中善于应用科学的教学策略,培养学生的创新意识。在本文中,笔者以小学数学教学工作为例具体分享自身多年教学经验,以期为广大教学同仁提供参考。

基于错别字的小学二年级语文教学策略

在小学语文教学环节,处于二年级阶段的小学生已经具备了一定的语言文字学习能力,其文字书写与识别能力开始大幅增长。但在相关教学活动中,“错别字”这一现象依旧屡屡出现,甚至已经影响到部分学生的学习效率。本文从小学阶段的教学活动出发,探讨如何在“错别字”这一因素下开展语文教育。

小学体育教学中学生自主学习能力培养的研究

在教育改革的大背景下,挖掘学生的学习潜能,培养学生的自主学习能力已经成为教育工作者面临的主要任务之一。小学体育是践行素质教育的重要途径,在教学过程中需要处理好教与学的关系,充分发挥学生的主观能动性,进而有效促进学生的全面发展。本文旨在研究小学体育教学中学生自主学习能力的培养策略,以期进一步促进小学教育质量的提高。

基于合作学习理念下小学英语教学设计研究

在新课程改革不断深入的背景下,对教师队伍的资质水平提出了更高的要求,并且对小学英语教学的要求越来越高。现阶 段,针对小学英语教学的实际情况,小学生对学习英语知识的兴趣并不大,教学质量不高,这在很大程度上制约了小学英语教学的发展, 其原因就是缺少英语课堂合作学习。

让学生在小学数学学习中获得持续发展

近年来,随着教学体制改革的不断深化,对于小学教育的重视程度在不断提升,而培养学生的可持续发展能力作为当前教学工作重点,需要各学科老师的通力合作。特别是在小学数学教学当中,通过开展良好的教学工作,实现学生的可持续发展,能够为其以后的学习与生活打下良好基础,保证学生身心均衡发展。因此,在当前的小学数学教学当中,需要对自身的教学目标进行调整,树立可持续发展能力培养的教学目标,从而让学生对自然与人类社会的关系有一个正确的认知,更好的适应以后的学习与生活环境。

同样的识字,别样的精彩

识字教学是低年级教学的重点。有效地识字是孩子学好语文的基础，也是阅读的基础。广泛的识字，孩予才能比较顺利地进行阅读，从而拓展知识面，提高学习语文的能力。然而，识字教学又是那么枯燥无味的。在教学中，老师只有想办法变枯燥教学为趣味教学，才能吸引低年级孩子的眼球，让他们情不白禁地融入学习之中，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。

论以人为本的素质教育

所谓以人为本的素质教育，就是以教育公平为手段，以全面发展与张显个性为目的，以尊重师生为核心的教育。如何坚持以人为本，推进素质教育，是各级政府、教育部门乃至教育工作者非常关注的问题。近年来，通过政府的高度重视，财政的大力投入和教育的加强管理，学校办学条件得到切实改善，师资水平得到均衡发展，课程改革得到深入推进，教育经费得到较大提高，校园安全得到具体落实，取得了一系列工作成效。

了解学生心灵需要 关注学生心理健康

一、学生心灵的成长需要欣赏 孩子的心灵像久旱的田地，渴望被家长和教师的欣赏，渴望肯定的甘霖。有人可能会提出疑问，一味地肯定孩子，会让孩子听不进意见相反的话，会让孩子过分地在意别人的评价。这种疑问的错误是没有把表扬和鼓励分开。表扬和鼓励有很大的不同。表扬是夸赞孩子这个人本身，而鼓励是把夸赞重心放在孩子所做的事情上。