在化学教学中实施创新教育之我见

新课程理念下的化学教学要求改变以往受应试教育影响造成的重概念轻实验，重强化练习轻学习兴趣培养，重升学考试轻学生需求等的弊端，通过充分的课堂准备，设置更优化的问题情境，给学生创造更多的发展自己才能和创新的机会，在实践中不断培养学生的创新意识。

浅议如何在中小学开展养成教育

叶圣陶曾说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。养成教育是通过思想引领、文化熏陶、严格管理、长期实践、外在培养与自我内化等多种教育手段，侧重于行为教育，又与认知教育相辅相成，互相促进，全面提高中小学生智、情、意、行等素质，促使他们养成良好的道德品质和行为习惯，从而为终身发展奠定基础的教育途径。同时，养成教育又是以促进学生全面发展，为学生终身服务为前提的，既要重视严格管理、外在培养，更要注重精神引领、树立榜样；既要重视生活和行为习惯的养成，也要注重认知和思维习惯的养成；既要发挥学校教育的主阵地作用，又要挖掘家庭和社会的教育资源。如何更好地开展养成教育呢？

浅谈对教师肢体语言的认识

当好一名语文教师不容易,除了扎实的语文基本功外,还要有些其他本领.一个眼神,一个微笑,一个手势,往往能给学生以鼓励、温暖与启迪.学生天真活泼,在教师言传身教的潜移默化中容易受到熏陶感染.因此,语文教师应注重肢体语言.

浅谈板书设计的作用

听了不少课，感觉到老师们的板书设计有认真的，也有随意的，甚至有些文科教师整堂课不在黑板上写一个字，认为重点内容书上都有，只要讲透了，让学生画在书上，课后再背会就行了。对此笔者颇有感慨，其实板书的设计可以起到统领整堂课教学的作用，应十分重视才对。

活用“四字诀”写好读后感

读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽如人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。

初中化学教学浅探

深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本。初中化学教学是开展素质教育必不可少的环节。笔者认为，要做好初中化学教学应做好以下工作。

加强校本教研 促进课改实验

随着基础教育课程改革的不断深入,越来越多的教学细节问题呈现在广大教师面前.新课程的师资培训也特别强调教师的有效参与,而不仅仅是听专家讲课.在课改过程中,教师每天都会遇到新的问题和挑战,急需有针对性的、及时的支持和帮助.如果这些需要得不到满足,教师改革的积极性将会受到影响,改革的信心也会动摇.因此,当前在学校中开展校本教研工作,加强校本培训显得尤为重要.通过校本教研工作,可使教师有机会对改革中出现的问题进行公开而自由的讨论,加强教师对课标的理解,提高教师应对问题、分析问题、解决问题的能力.

喜看家乡新变化

我的家乡湟中县田家寨乡公牙村，地处拉脊山南麓的白崖山下，是个偏僻的小山村，属于典型的浅山沟壑区。据记载，公牙村人的先辈是明太祖朱元璋时从南京苎丝巷迁移来的，在历代封建王朝的统治下，祖祖辈辈在坎坷岁月中苟延残喘，历经沧桑，过着日出而作，日落而息的艰难生活。直到1949年解放时，这里还是破房土垣、荒山秃岭、拉羊皮不沾草的荒凉山区。

作文教学与学生创新精神培养

现代教育不仅需要教给学生牢固的知识和技能，更需要培养学生发现、探究、创新的精神。而语文作为最重要的交际工具和最重要的文化载体，体现着工具性和人文性的高度统一，在培养学生的创新精神方面大有可为。语文教学有利于学生创造力的培养，而作文，作为语文知识的综合运用、创造性的劳动，通过作文训练培养学生的创造能力，是其本身就具有的得天独厚的条件。因此，在作文教学中更需要改变千人一面、人云亦云的现状，鼓励学生大胆创新，

初中化学教学浅见

新课标下的初中化学教材充分体现了课程标准的基本理念，具有鲜明的思想性、科学性、启发性、可读性、趣味性和实用性，符合大多数学校及学生的实际。那如何开展好初中化学教学工作呢？一、发挥教材优势．改进教学方法要把握教材特点，充分发挥新教材的优势，就必须转变教育思想、更新教育观念。义务教育以素质教育理论为指导，它要求教师在传授知识的同时，花更多精力去精心设计救学过程，设计问题情境，设计研究途径，树立假说，诱导推理，在以学生为主体的师生共同活动中，引导学生利用已有的知识和技能去探索结论。这样的教学方法有望使学生发现、理解、掌握科学知识的形成过程，而不仅仅是知道—个科学成果。因此，要发展学生智力，提高学生素质，教师必须认真钻研教材，正确领会教材的编写意图，改变传统的救学方法。

中学语文教学要在“读”字上下功夫

“读”是语文课的基本特征，是理解课文内容的主要手段，是语文教学的一个重要环节，是让学生将课文知识转化为自己知识的一种重要途径。只有读课文，才能感知教材内容，才能掌握文章的特点，诵读法是语文教学的一种传统的行之有效的方法。

网络远程研修利于教师专业成长

新课程改革要求教师具有现代教育理念，精通教学内容，掌握现代教育技术和方法，能以健康的人格影响力和高超的教学技艺指导学生学习。然而这样的教学水平单靠短短几年的师范教育是不可能培养出来的，无疑只能靠终身学习来造就。如今信息技术的高速发展，科技含量越来越高，教师很难用传统的方式去应付瞬息万变的教育变革，唯一的出路就是不断学习、不断研修，不断超越自己，否则将因其自身的“智障”而影响发展，以致落伍而遭淘汰。因此在课程改革的新形势下，我们教师面临着一场“学习的革命”，“研修的革命”。

如何培养幼儿的交往合作能力

随着社会的进步，独生子女家庭越来越多，几代人围着“小太阳”转，样样事情包办代替、处处呵护，接触的都是家庭的成员，缺少兄弟姐妹式的交往，没有和同龄伙伴共同合作的经历，容易产生诸如自我为中心、依赖别人、自私嚅弱、不合群等个性问题。《幼儿园教育指导纲要》在社会领域目标中要求幼儿“乐意与人交往，学习互助，合作分享，有同情心。”现在社会分工越来越细，任何人也不能“包打天下”，只有与人合作才能获得生存空间，只有善于合作才能赢得发展。交往与合作是当今社会必需的素养，为此在幼儿园进行交往合作意识与能力的培养教育势在必行。

中学化学新教材教学刍议

中学化学是化学教育的启蒙和基础阶段.中学化学新教材编写思路明确,有利于开阔学生视野,增大学生自主学习空间,其思想性、科学性、启发性、可读性、趣味性和实用性充分体现了新课程理念的基本精神和要求,符合大多数学校、大多数学生的实际.作为化学教师,应从培养学生学习兴趣、激发求知欲人手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破化学教学课时少、任务重、内容分散等矛盾,帮助他们过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,培养灵活运用化学知识解决实际问题的能力.下面就新教材的教学谈几点体会.

巧用电教媒体提高学生的语文阅读能力

阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。而在语文阅读教学中，恰当地使用多媒体手段，不仅能多渠道地刺激学生的感官，而且能使教学内容化静为动、化难为易，突破时空的限制，对于激发学生阅读兴趣，提高阅读能力，优化课堂结构，能收到事半功倍的效果。

新课程理念下英语课堂教学导入的特点

新课程理念下的英语课堂教学要求以学生为主体、教师为主导，来开展体验性的学习活动，进入该活动的过渡即导入。所谓“导入”，是指教师有意识、有目的地引导学生进入新的学习情境，是课堂教学的启导和引领环节。目的在于导入课题，衔接新旧知识，启发思维，激发兴趣，明确目标任务，

优化语文课堂教学 激发学生学习兴趣

《小学语文新课程标准》指出：＂学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……＂这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向。

谈谈语文教学中审美能力的培养

对学生进行审美教育是语文教学中的重要目标之一。其方法和途径主要有以下三种。 一、设置情境,激发情感 美需要情感为中介,教学需要情感为纽带,这种纽带应首先由教师抛向学生。文学鉴赏只有在师生对文学作品从情感上产生强烈共鸣的情况下,

谈教师如何用人格魅力感染学生

“教育就是习惯的培养.”我们一直把“学高为师,德高为范”作为追求的目标和行动的指南.教师将知识传授给学生的同时,也用言行举止影响着学生,对学生的行为习惯产生潜移默化的影响.25年的教学经验告诉我,教师的人格魅力对学生的成长有着至关重要的作用.