小学生作文批改之我见

俗话说:"好作文是改出来的"。传统的作文教学一直是"学生作文教师改",教师批改完发下作文后,大多数学生只看重自己所得分数而不认真去品读教师的评语,不清楚自己作文的优点和不足在何处,更谈不上下次作文改进的地方。由此可见,教师必须彻底解放思想,勇于创新,变"替学生改作文"为"指导学生自己修改作文",把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。那么,我们应当怎样去引导学生批改作文呢?一、指导性批改和讲评引路第一,改进作文批改和讲评,使学生学到自己修改作文的方法。作文批改要采取多种形式。

浅谈如何上好小学科学实验课

学习科学课的过程，是从观察现象，动手实验出发，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回到实践中去进行检验和运用，是“实践—认识一再实践一再认识”的过程。实验是学科学的最有效的手段。通过动手做实验可以激发小学生爱科学的兴趣，有效地开发学生智力，提高学生科学素质，培养他们对科学实验的探究欲望。

多媒体教学是语文教学的辅助手段

随着信息技术的发展，多媒体教学成为实现教育现代化不可缺少的重要组成部分。在教学活动中，多媒体技术以其强大的功能和传统教学方式无法比拟的优势给教学过程注入了新的生机和活力。但在语文课堂教学中，多媒体教学手段使用过多，将使学生失去课堂的主体地位，束缚学生的思维，妨碍师生的交流，造成了学生学习时间的浪费。因此，语文课堂教学中要适量运用多媒体教学。