教无定法,教亦有法——中学数学教学法初探

一、面向全体学生。实行以学生为中心的教学方法和手段教师要善于并敢于打破陈规，锐意进取，想方设法激发学生的学习主动性、自觉性和学习兴趣。改变教师讲、学生听、学生围着教师转的一言堂的教学方法，

归纳各类题型解法提高学生答题技巧

古人说得好：工欲善其事,必先利其器。解答思想政治试题也一样,恰当的解题方法,熟练的解题技巧,能有效地提高学生的考试成绩,使学生在答题过程中能够得心应手、游刃有余。研究一下近年的中考政治试题,通常也就是以下几个题型。但是,不同的题型有其不同的解法,具体的解法归纳如下。

谈谈中考政治备战秘诀

新课标颁布实施已经多年，初中升高中的政治中考逐渐由识记再现型考试向能力考查型转变，也就是说要注重考查学生运用知识去观察、分析、解决问题的实践能力，要求学生面向社会热点，关注时事，把所学知识恰当地运用到现实生活中去。这就要求教师和学生在中考复习中采取各种有效的方法进行复习，进而取得最佳复习效果。

新课标下体育教学评价之我见

新的课程改革给教学带来了新的评价理念，因此，体育与健康课程改革呼唤全新的评价理念。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，要建立促进学生全面发展的评价体系。因此，在体育与健康课程的教学过程中，

谈如何调动学生英语学习的积极性

积极性的调动离不开兴趣的激发，而兴趣又是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。学生对英语学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻幽探胜，所以，它是学生学习的内动力，能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分，也是学生学好英语的入门向导。作为英语教师，应不失时机地点燃学生的兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情生动的“我要学”，学生的学习兴趣被调动起来了，则激发他们学习的积极性，

初中数学教改实践与体会

一、建立新型的师生关系，创设宽松教学氛围，培养竞争合作的班风 有一位科学家曾说过：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。”要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上教师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、

有效备战 决胜中考

语文和数理化等其他学科一样，有着自身的知识系统和复习规律。如果在复习中能够理清脉络，掌握正确的答题技巧，考试时就一定能取得好成绩。那么，在语文总复习中教师应如何指导学生掌握正确的答题技巧呢？下面笔者就针对这个问题谈一些自己的看法。

让枯燥乏味的课堂变得生动有趣

思想品德课，原本就是一门理论性特别强的学科，教师若想一味地、死板地依靠传统的理论教育手段，达到教书育人的目的，是不可能的。所以我们要想方设法采用学生喜闻乐见的、生动活泼的教学形式，增强本学科的吸引力，使课堂教学充满无限的趣味。

中考开卷后如何搞好初中政治复习

中考是对学生初中三年所学知识的一次综合考查，是对教师三年教学成果的一次综合评价。要想交出一份令人满意的答卷，教师必须在总复习阶段加强对学生复习方法的指导，学生掌握了科学、得当的复习方法，就会取得事半功倍的学习效果。

新课标下的数学教学方式新探

一、试着走进学生的心灵。建立融洽的师生关系在推行素质教育的今天，理想的师生关系有了新的定位。新型的师生关系应该建立在互相尊重、互相信任的基础之上，彼此之间是平等交往的关系，教师与学生互相接纳，互相沟通，互相激励，共同提高。

复习得法方能决胜中考

初三英语总复习是整个初中阶段英语学习中最重要的一个阶段。通过总复习，做到精练、巧练，且在练中加以点拨，将所学知识进行巩固，把新知旧知进一步整合，使之系统化。作为一名英语教师，在复习过程中只要带领学生扎扎实实做好充分的准备，就能在中考中达到预期的目的。

我的中考备战技巧

一、认真研究《中考说明》大家都知道，《中考说明》是中考命题的依据，也是教师研究中考、有效指导学生进行最后总复习的指南，我们应如何结合教学与学生实际进行《中考考试说明》的校本解读与实施昵？只有研究《中考说明》，同时分析中考试题，才能加深对它的理解，才能体会平时教学与命题的专家们在理解《中考说明》上的差距，并争取缩小这一差距，才能克服盲目性，增强自觉性，更好地指导考生进行复习。《中考说明》还指出：“考试旨在测试中学数学基础知识、基本技能、基本方法，运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学数学解决问题的能力。”

让学生的知识在课堂复习中升华

面对政治开卷考试的形势，已经进入紧张复习阶段的初三学生，该如何巩固所学知识，学习科学系统的理论，运用科学的复习方法，提高自身的学习成绩特别重要。作为教师该如何引导学生进行思想政治课复习呢？

整体把握新课标 突破传统教学法——初中数学课堂教学一得

整体把握新课标，突破过时的传统教法，不断思考、研究、探索、创新，才能取得预期的教学效果。几年来，笔者一贯秉承的做法是：