小学数学教学中怎样提高学生的学习积极性

兴趣是促进学生学习的内在力量,兴趣是提高学生学习积极性的强大动力。兴趣是一种积极的认知倾向,是一种复杂的个性品质。让学生保持持久的兴趣,是促进学生发展的基础条件。如果人对一件事情感兴趣,他就会努力把这件事情做好。学习也是一样,如果学生对所学知识感兴趣,就会有很高的学习积极性,学得就会更快、更好。

谈谈“激趣”在小学数学教学中的运用

一、贴近生活激趣 数学来自于生活，生活离不开数学，将数学教学与生活实际紧密结合起来，让课堂延伸、扩展到室外，就一定能使学生发现生活中的数学，进而引发学生对数学的喜爱。

浅谈小学班主任班级管理策略

在日常工作中,对于班主任来说,除了文化课教学,班级管理也是非常重要的,没有良好的班级管理,课堂学习效果会大打折扣。小学生刚刚完全脱离家庭环境进入学校,第一次接触管理环境,而班主任作为班级管理者,在很多方面都会影响学生对周围、对世界的认知,学生基础的价值观、人生观会在此阶段生成,这对学生的一生都具有重要意义。因此,如何做好小学班级管理,是一个优秀的班主任必须要研究的课题。

在小学语文教学中培养学生的自主学习能力

在小学这一阶段,教师必须重视学生们自主学习能力的培养,这将充分调动他们的学习积极性,为今后的学习夯实基础。对于学生来说,自主学习是他们在在生活和学习中必须具备的能力,只有在一开始就注重自主学习能力的培养,才能积极有效的提高学习成绩,才能为以后的发展铺平道路。以下将简析在小学语文教育中如何培养小学生自主学习能力。

小学数学优化教学策略探究

当前数学问题的设计开始提倡学生思维的发散性,关注学生的解题过程,学生的思维方式,尊重学生的个性化学习风格。要想发散学生的思维,让学生走出数学学习思维定势的限制,教师就需要在学生探究问题计算问题的过程,努力开拓学生的思路,使得学生不仅仅用另一种思路来解决问题,更强调学生发散思维,采用多种方法尝试解决问题,发现学生在课堂学习过程中的闪光点,并加以有效利用。

浅谈小学语文读写结合教学

语文不论是作为一种语言交流的工具还是作为学校中教学的学科,都具有不可替代的重要地位,在小学语文教学中一定要为学生打下坚实的基础。在新课改的大背景下,老师与学生们都需要在语文这门科目中付出更多的努力,才可以更好提升学生们的理解程度以及提升老师们的教学质量。因此语文教学需要积极转变传统的教学模式,而读写结合的教学模式非常符合当下小学生们的发展需求。

探析农村小学音乐教育的若干问题

音乐教育作为艺术表现的一种形式，是素质教育的重要内容，是实施美育功能的重要途径。音乐教育是通过唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏等富于情感的音乐形象对学生进行的美学教育，它对于学生世界观的形成，创造力的培养，情操的养成等都有独特作用。然而，目前由于城乡教育发展的不平衡以及有关人员对音乐教育的忽视，农村音乐教育现状与现代化教育的要求相差甚远。本文简单分析了关于我国农村小学音乐教育的若干问题，针对现存的问题提出了改进的建议，从师资队伍建设、教学设备投入等方面着手，不断改善目前农村小学音乐教育现状，促进农村音乐教育的发展。

个性、创新与多媒体语文教学

语文作为一门基础学科,它极富情感,又具个性,对培养学生创新思维意识具有独特的作用。个性是创新的基础,没有个性就没有创新,多媒体教学在创新中起辅助作用,只有创新,才能为教学理念的实施和发展提供可能性和保障性。

浅谈新课标下如何上好数学练习课

数学练习课,以练为主,但并不等于盲目做题,要有目的地练、有针对性地练,不必局限于固定的模式,要面向全体学生,练习的设计必须与学生的反馈相结合。

课堂教学中调动学生学习积极性的策略

学生学习积极性指在课堂教学中．学生有浓厚的兴趣．主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高．课堂教学效率就越高。苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。

课堂教学中发挥学生主体作用的策略

学生是课堂教学中的主体，是课堂学习中的主人，在课堂教学中，学生主动参与学习过程、实践过程，教师的作用则是隐性的，是为学生的学习服务的。

语文教学的重要手段之一——朗读

新课程标准要求语文教师要加强对学生听、说、读、写的训练。读是语文教学的重要手段之一,朗读是培养学生语言表达能力和写作能力的有效途径,它既能提高学生的语文素养,又能让学生在读中感悟,读中生情,激发学生对祖国、对生活、对别人爱的情感。

如何利用信息技术实现高效课堂

信息化是现在经济和社会发展的大方向,以网络、多媒体技术为核心的信息技术已成为开拓和发展人类能力的创造性工具。信息技术的快速发展,使信息技术深入到现代社会的各个方面。信息技术课也成为提高学生综合素质、提升学生信息能力和创新素质的一门非常重要的课程。为了适应这个发展方向,我国在中小学教育中普及信息技术教育,加强信息技术在教学课堂中的应用。将信息技术运用到课堂教学中,可以将教学内容变抽象为具体、变不能为可能、变无声为有声、变难懂为易懂,能使学生融入形象逼真的情境中,激发学生学习的积极主动性,从而极大地提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效益。

胸有全局,把握主动——对五年级语文教材的分析

学习语文本质上来说就是学习字、词、句、章,通过学习一篇篇文章,来学习其中一个个生字、生词、长短不一的句子。一个个生字就好比一块块砖,用字组成词,就像用砖砌成墙,用词连成句,就像把墙盖成房,把句组成文,就像无数座房屋组成城市和村庄,就构成我们美丽的家园,你就可以去领略一座座美丽城市和村庄的美丽风光。

信息技术与语文学科的整合

本文粗略探讨了信息技术与语文学科整合的问题。首先探讨整合的可能性,再探讨必要性及整合的形式、应注意的问题、整合的前景等等。