浅谈如何培养中学生学习英语的能力

中学生身上具有可以诱发的积极性，他们活泼大胆，具有创新好奇的心理，喜欢提出问题。在英语教学中如果教师方法得当，就能培养学生良好的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，从而培养中学生学习英语的能力。

新课程下初中数学情境教学的设计

数学教学是数学活动的教学,既然是一种活动,那么就需要一定的情境,使学生在数学教学情境中掌握学习的主动权,处于一种自主探索知识的状态,产生一种满足、快乐、自豪、自信的积极情绪体验,从而增强学习的信心,提高学习兴趣。

初中数学生活化的教学策略

我们在初中数学教学中应该重视学生的生活体验,应把数学教学与学生的生活实践紧密地联系在一起,把数学问题与学生的生活情境紧密地联系在一起,让数学生活化,让生活数学化。

英语语言游戏教学

在英语课堂教学中恰当地运用游戏形式,能够调节课堂气氛,吸引学生主动参与课堂语言实践活动,强化学生的听、说能力。这种寓教于乐的教学方式可使课堂教学变得生动、活泼、有趣,从而加深学生的印象。

浅谈信息技术课教学方法

21世纪,电脑的知识与网络技术成为学生应该掌握的基本素质。该如何把计算机知识既深入又活泼生动地教给学生,特别是农村学生又该如何学习计算机,很值得我们研究。通过这几年的计算机教学实践探索,浅谈我的教学心得。

运用多媒体技术进行数学课堂教学

多媒体能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料和形象生动的画面,把学生带入到宽松愉快的学习环境,让学生主动探索,积极进取,使学生会学、愿学和乐学。

论初中英语教学中素质教育的实施

基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。

学生数学自主学习能力的培养

如果数学课只教给学生数学知识,不同其它学科联系,不同实际生活结合,那就把本来乏味的数学知识变得更加枯燥无味,学习效果也会很差。因此,培养学生的自主学习能力十分必要。

数学教学中培养创新能力的探索

数学教学需要教师以现代教育教学理论为指导,综观全局,充分协调教学中的各种因素,创设民主氛围,确保学生心理自由,采取教学技法,激活思维能力,运用人格力量,弘扬学生个性。惟其如此,学生创新能力之花,才能在数学课堂教学这块沃土上结出丰硕之果。

如何提高初中生的英语写作能力

在写作之前要构思好要写什么,后写什么,哪些内容应该详写,哪些内容应该略写,注意开头,写好结尾。

信息技术与历史教学

知识、能力、创新并不是彼此孤立的,而是相互依存、相互制约的。一方面,能力的发展水平制约着知识掌握的程度;另一方面,能力与创新必须建立在以知识为载体的基础之上。

浅淡初中感叹句教学

笔者认为在平时的教学中应该适当进行有关句子成份的语法教学。如果能够这样做的话,学生解答感叹句会更加容易。

浅谈中考历史复习的“五点”建议

一、学会算时间账。不打无准备仗 《新课程标准》和《新教学大纲》颁布以来，各地的办学也更加规范，课程安排也完全按照《大纲》的要求．历史每周两个课时．初三的历史课安排也是如此。屈指算来．初三的历史总课时也不过就是64个．你能算出这64个课时里的容量有多大么？其一是授完初三的世界历史上下两册．其二是完成对中国古代史四本书的复习．其三是完成乡土教学和初三世界史的复习。如此大的容量．要全面完成．且还要在中考中取得好的成绩。这堪比登天。所以。一位优秀的初三历史教师．要学会算账——算时间账。

如何让学生在作文中写出真情实感

语文新课标对初中生的写作提出明确要求,即"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验"。不仅如此,各地中考作文的要求中也大多会要求学生"写出自己的真情实感"。言为心声,文贵情真。中考作文只有写出自己的真情实感,才能提高作文的水平。