如何指导中学生写好作文

作文教学是中学语文教学的重头戏,作为一名中学语文教师应该教会学生观察生活,要教会学生运用一定的技巧,尤其是开头结尾处更需要精雕细琢,绝不能让读者有拿起作文就头疼、看完作文就后悔的感觉。

中学物理教学中如何培养学生的创新能力

创新是一个民族发展的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。因此,实施创新教育,加强对学生创新思维、创新能力的培养已成为我国基础教育的重要课题。在新课标强调由知识的传授向能力培养转换的理念下,面对新情况,如何在初中阶段培养学生的能力,特别是创新能力是值得我们初中物理教学工作者认真探讨的问题。笔者根据自己在实际教学中的体会,在此探讨如何培养学生的创新能力,不足之处请批评指正。

多媒本在中学英语教学中的应用

纵观外语教学的历史．我们不难发现。把语言当做知识来教的时代早已成为过去。教师靠一张嘴、一支粉笔和一本教科书的教学方法随着近现代科学技术的发展已逐渐被现代化的教学手段所代替。英语教学也逐渐走向多媒体的时代。由于东西文化、经济发展的差异。我们要学好英语就必须学习英语历史文化背景。这也要求教师把这些知识形象生动地展现给学生。因此应用多媒体教学成为英语教学必不可少的一部分。应用多媒体不仅能展现生动的画面．还能把优美的声音融入画面，刨设轻松愉快的学习环境．从而提高学生学习英语的兴趣。怎样有效地使用多媒体。让它更好地服务于我们的教学尤为重要．

浅谈中学生作文的选材与组材

一提到作文，人们很自然地就会想到选材和组材。选材就是把自己长年积累的、适合自己所写文章的具体要求的已有材料作一番选择，以求材料凸显中心契合题意。组材就是把选择出来的材料加以整合，做到有序的排列。如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架，那么材料就是文章的血肉。我们对材料进行选择，就是为了让其更好地表达文章的中心，使血肉更好地为灵魂服务。在作文中，我们应该选择那些“在斗争中、劳动中、生活中时常能有些东西能触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁、思索”的材料，这是选择材料的大原则。具体来说我们应该做到以下几点。

调动学生学习兴趣 创设自主高效课堂

学习兴趣是学生学习的催化剂、变"苦学"为"乐学",变"要我学"为"我要学",变被动学习为主动学习,创建"自主高效"的教学课堂,营造"敢想、敢说、敢试"的教学氛围。

搞好复习 决战中考——搞好初三英语总复习之体会

一、研究中考命题改革趋势，吃透命题方向 初三的英语教师必须研究中考命题的原则，分析中考命题的依据，以及中考命题的趋势。如此，我们才会避免浪费时间在一些非重点知识上。纵观近些年的中考试题，特别是英语中考试题，我们很容易发现命题的特点：联系学生生活、时代感极强、选材丰富、图文并茂、新颖有趣、语境多样、调动学生多种思维、体现人性化、个性化、突出了学生的主体参与性。为此，我们在复习前，必须了解这些特点，要深入研究《英语教学大纲》和《中考说明》，要弄清中考的考试和要求，弄清考试的形式与试卷结构，明白题型示例、语法附录等几大方面，强化要考的，突破难考的，精析必考的，将考点极限浓缩到最小的范围，这样，才能在中考复习中有的放矢，事半功倍。

浅谈材料作文审题立意的几种方法

多年来实行的材料作文命题方式。给了考生更多自由发挥的空间，同时也考查了学生的阅读能力。能否从材料中提炼出正确的、有现实针对性的、可操作的、较深刻的写作角度，成了决定一篇文章水平高低的关键一步。写作水平较高的学生能充分利用材料所给的空间确立文章的中心，构思有新意，立意有深义。学生不仅要读文史哲，还要读自然科学读物，博闻强记，增强辨析事理的能力。底蕴足了，大气文章就不难写出来了。

浅谈英语口语教学的改进

中学生在英语口语学习中存在心理障碍,教师要运用先进的教学理论、教育理念,在教学中激发学生的情感因素,循序渐进,树立学生的自信心,建立健康的心理状态,充分调动学生的主动参与积极性,开展有效的课堂训练活动。

谈谈中考数学三类试题的答题技巧

一、填空题答题技巧1.直接解答法。即根据题目所给予的条件,利用数学中的公式、法则、公理、定理定义等,通过变形、计算、推理、证明,进而直接得出正确的答案。这种方法对一些基础题的解答十分适合,也是填空题最为基本、最为常用的方法。它不仅要求学生必须将数学中的基本概念、公式、法则、性质、定理、公理等熟记于心,还要能够深入理解并熟练地运用。在解答时,学生还要善于透过现象看本质,尽量减少笔算,通过心算快速得出答案。

发挥学生主体作用 构建语文“乐学”课堂

培养目标是素质教育的灵魂，课程体系是素质教育的核心，而课堂教学则是素质教育的关键，因为目标和课程都要以课堂为中介作用于学生，因此，也可以说优化课堂教学是减轻学生负担、提高学生素质的有效途径。这一认识的核心就是要以学生素质结构的形成过程、素质水平的提高作为出发点，来重新组织我们的课堂教育。“乐学教育”理论认为教育过程是一个自我组织过程。发展的动力来自内部，即来自教师的自我组织和学生的自我组织两个方面，两者缺一不可。

搞好复习,迎接中考

中考，是对学生三年所学知识的综合考查，是对教师三年教学成果的综合评价，关系到千万学子的前途，牵动着千万家长的心。作为初三政治教师，要想让学生在中考取得令人满意的成绩，就必须带领学生搞好全面复习，让学生掌握科学得当的答题方法。以下是我个人在中考总复习中的四点体会，写出来与大家共勉。

体育教学勿忘德育渗透

作为“五育”之一的德育是学校教育十分重要的有机组成部分。对学生的思想品德教育，体现在学校教学的每一学科中，体育课教学也不例外。如果能够在体育教学中有意识地融入德育教育，就能够锻炼学生的意志，能够培养学生的爱国主义精神，能够培养学生的集体主义精神，能够培养学生服从组织、遵守纪律、诚实守信、积极进取的心理品质。德育教育是提高体育教学质量的重要保证。作为一名体育教学工作者，笔者认为，在体育教学中开展对学生的德育工作应从以下几方面入手。

教好作文要躬行

教好学生作文不易，教学生作好文更难。就目前的情况来说，必须首先了解学生的现状，才能对症下药，才能提高学生的作文水平。〈br〉 一、初中学生的作文现状〈br〉 现阶段初中学生的作文现状要从两个方面谈起。〈br〉 （一）教师方面〈br〉 当前，由于中考指挥棒的作用，再加上教育行政部门没有一套较为科学的对学校和教师的评价、评估方案，部分教师为了片面追求升学率和成绩，不得不违心地放弃了作文教学的客观规律，想尽一切办法来搞一些所谓的能提高作文成绩的“格式”和“技巧”来训练学生，比如，把作文的模式固定成开头式、结尾式、三点式、分类式等，甚至强加给学生几篇现成的例文加以背诵，以此来应付考试。这种错误的做法，一是导致了学生作文的雷同率越来越高，二是造成了学生写作能力的畸形发展。

如何提高中考英语复习的有效性

一、分析考纲，把握“方向” 每一位初三毕业班的英语教师肩上的担子总是沉甸甸的，尤其到了总复习阶段。如若吃不透考纲（即《中考说明》以下简称考纲）的精神，就不能正确地把握中考的方向。所以，我们到了总复习阶段，在着手复习前必须做到——要深入细致地研究考纲，明白中考考查的是什么，中考命题的所涉及的内容范围有多广，中考试题的类型有哪些。这些在考纲上都明明白白，这里恕不赘述。只有了解了这些内容，吃透了这些精神，才能准确无误地找准中考命题的思路，并牢牢地把握住中考的方向。

我的中考作文高分要诀

纵观近些年的中考语文试卷,其中作文的比重几乎占据＂半壁江山＂。它所居地位,举足轻重,每一位初三的语文教师和学生均不可等闲视之。只要过目一遍近年各地的中考作文题型,尽管各具特色,异彩纷呈,但是从总体上看,尊居主位的仍然不外乎以下三种：话题作文、命题作文、半命题作文。

提高学生写作能力点滴谈

＂冰冻三尺,非一日之寒＂。学生写作能力的提高,也难一蹴而就。我给广大同仁谈几点提高学生作文能力的几点体会,和大家商榷。一、鼓励鞭策,激发学生的原创动力天才是夸出来的。学生的好作文也来自于教师的帮助和鼓励。学生在写作时,如果能得到老师的热情鼓励和帮助,学生的创作动力就更容易被激发,学生的创新精神就更容易被振奋。

语文阅读教学的“四点体会”

一、强调整体原则，进行多元阅读，培养良好习惯 这里所说的强调整体原则．指的是强调阅读所应遵循的整体原则。中学的阅读教学是语文教学不可分割的一环，我们每一位语文教师都熟悉．在分析课文时．总是强调一个原则．就是由部分到整体．由分析到综合。系统论也讲究整体性的原则．本人以为这一原则．对于阅读教学来说．同样也是切实可行且非常适用的。培养学生的阅读能力．是阅读教学的根本目的。正确的阅读应该从文章的整体这个“大处”着眼．通过对文章整体的感受、认识、判断进而获得对文章的思想内容和艺术特色的把握。

短跑速度的技术分析与措施

“速度是径赛运动的灵魂”．中短跑项目更是身体各项素质的完美体现。经常练习短跑能提高人体神经系统兴奋和抑制的调节能力。能提高神经过程的灵活性．改善肌肉物质代谢的特点．能提高人体运动器官和内脏在缺氧条件下的工作能力。并能提升速度、力量、灵敏度等身体素质，能提高快速奔跑的能力，还能培养竞争意识和坚毅、顽强的意志品质等。故短跑是我们竞技项目中规定的必测项目之一。

加强教师管理的几点做法

有道是＂百年大计,教育为本,教育大计,教师为本＂。在办学中,师资队伍建设是一个永恒的主题,校长最大的贡献就是善于管理,带出一支好的教师队伍。下面我谈六点体会,以抛砖引玉。

如何做好班主任

班主任工作是一项复杂而艰巨的工作．多年来，深感它的艰辛。但也感受到了快乐。班主任——班级工作的主要组织和管理者，需要较高的综合素质，以及很强的管理能力。班主任的言谈举止．性格特征等直接影响到学生。一个班集体的风貌其实也就是一个班主任工作作风的直接写照。