浅谈物理教学中学生创新能力的培养

激发学生的好奇心和求知欲是培养学生创新思维能力的驱动力,想象是培养创新思维能力的翅膀,培养学生的想象能力,为创新思维能力的培养奠定基础,竞争是创造思维的催化剂,是培养学生灵活思维,快速决策的有效措施。

我的中学数学教学观

在学新课《矩形》时是五一小长假返校后的第一天．而且前两节是我所教的的两个班级的数学课。在这节课中主要让学生通过我的自学指导来自主学习并探究出矩形的性质．并且能利用矩形的性质来解决生活中的问题。

中学语文课要构建师生亲密无间的关系

教师都希望学生把自己所教的学科学好．很多教师为了这一点也是精心备课，精致授课，布置批改作业一丝不苟。可很多情况下我们中学语文教师的卖力并不一定能取得好效果．部分学生并不一定真能把我们所教的语文科目学好。

中学语文课堂教学有感

课堂是传授知识的地方．但我们中学语文教师所传授的不仅仅是课本知识，更重要的是要让中学生真正在学习中发现、认识乃至掌握知识、技能、情感。教师千万不要一厢情愿地认为，学生记住了文中的一段乃至整篇文字，就是学会了。下面谈谈我在中学语文课堂教学中的感悟。

中学数学学业不良学生的成因及对策

目前，由于招生体制等各方面的原因，乡镇初中生源普遍较差，数学成绩不良学生的比例较大。在重视学生素质全面提高的今天，如何促进和转化这些学生，大面积提高教学质量便成为我们数学教师关注和值得研究的紧迫课题。

如何让中学生学好数学

数学是一门基础性很强的学科,需要较强的逻辑思维能力。在学习过程中,大多数学生感到数学难学,虽然很努力,但是效果却并不理想。如何引导学生用正确的方法学习数学,并取得理想的成绩，是广大数学教师应认真思考的问题。

如何提高初中学生的阅读能力

由于初中语文的教学内容较多,很多教师容易忽视对学生阅读能力的培养,这对于学生在语文学科方面的综合发展是非常不利的。笔者结合实践经验,对如何提高学生的阅读能力进行了探讨和分析。

试论文化差异与初中英语教学

语言是文化的载体,文化孕育着语言,任何一门语言都根植在丰富的文化之中。要想学好英语,必须对其语言背后的深厚西方文化有所了解。因此,初中英语教学中的文化教学就显得至关重要。本文中,笔者结合初中英语的教学实际,分析了注重文化差异对英语教学的重要性,并重点提出了在初中英语中文化差异渗透教学的有效策略。

谈谈英语教学中阅读的作用

在当今社会存在着一种普遍现象:受英语教育的人数很多,但最终能够应用英语的人却很少。绝大多数人几乎返回"英语文盲"的状态。所以我们在教学中应及早地强调"读"的重要性,培养学生的阅读习惯。

回家最晚的一天

中秋节放假了，真是太令人开心了!这天早上，我们不到五点就来到校门口等着家人来接我们。可是校门还没有开，大家都十分着急。 终于，门卫来了，校门一开，同学们一窝蜂似的拥了出去，可是等了老半天，也不见我爸爸来，眼看着很多同学都被接走了，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我实在等不及了，于是和我们一个村的几个人商量后打了一辆出租车往家走。一路上，我不住地往外看，留心着爸爸，怕他再去学校接我。

进入网络时代 你准备好了吗？

当今的时代是知识爆炸的时代，科技带给我们前所未有的震撼，作为新科技产物的电脑正愈来愈跨进我们的生活。对于正处在猎奇心理旺盛时期的我们，网络似乎具有强大的磁力正吸引着我们的眼球，

欣赏人生

欣赏就是赏识和领略，就是用心灵去感受视线之内的那一份美好。

浅析思想政治课愉悦式教学模式

枯燥、乏味、说教是传统应试教育模式下思想政治课的特点,该教育模式下的学生对思想政治课的学习兴趣不浓,学习效率不高。愉悦式的教学模式改变了以往应试教育模式下的弊端,激发学生自主学习兴趣,采用多媒体教学手段,引导学生独立思考、主动探索;通过紧密联系社会实际,剖析社会热点,激发学生学习政治的兴趣。

谈中考数学复习方法与策略

中考数学复习是一项复杂的工程,只有制定周密的复习计划,注重考试方法的研究,抓好"双基"训练,注重效益方法,关注解题过程,规范学生答题习惯,认真反思错题,做好考前心理指导,才能取得最佳成绩。

话说鱼吃鱼

大千世界无奇不有，当你看了以上种种鱼吃鱼的事例后，是否感到神奇而有趣呢?

新课程的教学反思

实施新课程的核心是提倡学生主动探索、自主合作学习的学习方式。为学生学习创造和谐、宽松、自主的学习空间,提高学习兴趣,感受成功的喜悦。

初三英语词汇教学的一些做法

在英语教学中,英语词汇教学十分重要,注意挖掘新旧词汇之间的有机联系,让学生容易记忆,从而达到较好的教学效果。

改进教学方法 培养和激发学生学习数学的兴趣

兴趣是指一个人趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动．并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往．表现出注意的倾向。兴趣可以孕育愿望．可以滋生动力。兴趣是事业成功的前导．也是培养学生学习热情．产生内在动力的关键。当我们仔细研究学生的学习兴趣时．不难发现这样一个基本事实：凡是学生感兴趣的学科．

沉重的翅膀

“飞飞,快点,要迟到了。”妈妈一边忙着将准备好的早餐放在桌上;一边向楼上的女儿喊道。一切准备好了,妈妈看看挂在室内的钟表“七点整”,“这孩子,怎么还不下来。”妈妈一边絮絮地说着一边快步走上楼梯……