培养小学生良好行为习惯的实践与探索

学校作为培养孩子成才的基地,要培养小学生从小养成正确的做人、做事、学习和生活习惯。这既是素质教育改革的题中之义,又是提高小学生综合人文素质的有效途径。

借助评价语言魅力 引领学生快乐学习

准确、及时的评价对学生的学习活动起着重要的导向作用，能有效地调动起学生学习的积极性，能其获得学习的自信。《语文课程标准》指出，评价的目的在于弱化评价的甄别与选拔的功能，通过评价，调动起学生主动参与学习活动的积极性，激发他们创新的欲望。学生所获得的最经常的评价是来自课堂上教师的赏识和同学的鼓励。

乡村振兴战略背景下加强农村学校教师队伍建设问题的思考

加强农村教师队伍建设纪要强化内涵建设,又要优化外延氛围。教师建设,以德为先,师德师风建设是加强教师队伍建设的核心;教师发展要人尽其才,才尽其用,提升教师专业技术水平是加强教师队伍建设的基础;教师队伍发展应该因时而动,顺势而为,要发挥教师的聪明才智,培养人才、传承文化是教师不可推卸的责任和义务。

浅谈从典型错例看计算教学中的缺失

在计算练习中,我们发现同一类性质的错误会在一些学生的身上反复出现。这种现象不能仅从学生角度寻找原因,而需要我们重新审视教学过程,认真反思教学中是否存在某些考虑不周或重要缺失,进而从根本上找到解决问题的良策。一、忽视对计算结果合理性的判断在三位数除以一位数的计算练习中,发现不少学生出现了如下的错误:515÷5=13。对于上面这样的错误,从表面来看,似乎是学生对相关的除法计算方法没有真正掌握。但从更深的层次来看,这样的错误应与学生缺少对计算结果合理性的判断意识密切相关.

核心素养理念下探讨小学美术绘本教学策略

在新课改背景下,教师要将核心素养理念贯穿整个小学美术绘本教学过程中,除了让学生掌握好基础的美术文化知识外,还要培养和提升学生对美术艺术的感知、鉴赏、审美、理解、想象、创新等方面的能力素质,进而使学生得到全面发展。