小学数学翻转课堂实施过程中存在的问题及解决对策

结合小学数学课堂采用翻转课堂的具体情况,对于二者如何整合进行探究,分析整合过程中出现的相关问题,并给出行之有效的解决方案。

浅议小学音乐教学与多媒体技术的整合

多媒体在小学音乐教学中具有广泛的应用空间,但是目前小学音乐教学中多媒体的运用仍不尽如人意,因此,对多媒体在小学音乐教学中的应用进行持续研究极具现实意义。

小学数学微视频+翻转课堂教学模式应用思考

翻转课堂借助各种技术,知识传授完成于课后,知识吸收却在教学过程中,学生与教师一起协力完成。通过对"微视频+翻转课堂"的阐述与分析,提出小学教学新的思考。

利用电子白板为小学数学教学提效

探讨在小学数学教学中如何运用电子白板提升教学效率,对促进小学数学教学的有效实施具有重要作用。

着重小学英语口语教学,生出课堂教学美丽之花

引言在传统的小学英语课堂上,教师对于学生的英语使用能力缺乏重视。这导致了学生口语能力较差的状况,长期以来学生的口语状况也没有得到好转。很多教师都过分重视英语试卷,认为试卷才是提高学生英语能力的一种重要途径。这也给学生学习造成了很多不必要的影响,它难以让口语教学达到一定成果。学生在学习过程中获得不了成就感,整个口语课堂教学的气氛是极差的,教师的教学质量得不到一定保障。针对此种问题,教师也要改善英语口语的教学方式。通过游戏教学,利用好多媒体解决传统英语口语课堂存在的种种问题。

浅谈新课改理念下小学数学创新能力的培养

创新是新的时代背景下社会发展和各行各业取得进一步的成果的关键所在,在这样的情况下社会对创新能力人才愈发的看重,拥有创新能力的人才得到了更为优质的发展前景,作为社会发展息息相关的小学数学学科教学,应当肩负起自身的使命和责任人,加强对学生的创新能力的培养的重视度,基于此,本文将对新课改理念下小学数学创新能力的培养展开研究。

小学地方与学校课程情境教学的策略探究

传统的教学模式是由教师在前面直接传授知识重难点的内容,教师只关注了学生的学习成绩,却没有重视学生的主体地位,在这种情况下进行教学,导致学生对学习产生一种消极的情绪,对各科的学习也失去了兴趣。根据小学生年龄段特点,小学生具有非常高的好奇心,想象力与创造力也非常的丰富,动手操作能力也极强,针对这一问题,教师应该引导学生发挥主观能动性,而不是被动的进行灌输学习,可以根据学生的实际情况制定出合理的教学计划,以促进学生的全面发展。将多媒体资源运用到小学地方课程教学中去,提高学生的积极性与热情,使学生能更好地投入到地方课程教学中去,使地方课程中较为抽象的事物变得更加立体化,以便学生更主观的进行地方课程学习,保障学生的课堂效率,促进学生全面发展。

巧用电子白板 优化小学数学教学

针对白板教学在小学数学教学中应用的相关问题展开分析,进一步明确电子白板教学在小学数学教学中的应用措施,促进电子白板教学手段在小学数学教学中的有效应用。

精选英文绘本 感受阅读乐趣——基于绘本视域下的小学英语阅读教学研究

阅读是提高小学生英语表达能力的重要手段,同 时也是增强小学生阅读能力的重要方法。因此,阅读对小学生 的发展有十分重要的作用。那么应如何提高小学英语阅读的 效果呢?据研究发现,利用绘本开展阅读活动,可将复杂的学 习内容简单化,让学生进行理解性阅读。由于绘本具有图文并 茂的特点,所以这种方法能够激起小学生阅读的热情,促使他 们参与到阅读学习中。基于此,文章主要从绘本阅读教学角度 入手,就绘本阅读在小学英语阅读教学中应用进行了分析与 探讨。

探究小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

提高阅读理解能力是语文教学的一个很重要的环节,特别是随着素质教育的层层推进,教育部门对教育的要求逐渐提高,而且越来越注重学生的全面发展,特别是小学生。小学是学生教育的起点,这个起点如果很顺利,将会对学生以后的学习奠定扎实的基础。众所周知,小学语文是每一门学科的基础,因此学好语文显得格外重要。在语文学习中,学生的阅读能力是语文学习的重要组成部分,占据着举足轻重的作用。所以如何提高学生的阅读能力是当前语文教师需要深思和考虑的问题,教师要积极采取有效的措施对学生进行教育。

读《李镇西校长手记:好的管理莫过于示范》有感

因为敬佩一个人,所以喜欢读他的书;因为读他的书,更加敬佩这个人。这个人就是李镇西老师。近日,我喜获李老师新书——《李镇西校长手记:好的管理莫过于示范》,书中的一个个生动而鲜活的故事,触动了我的心弦,让我回忆起曾经的故事。读完此书,如果你是校长,你会学到管理一所学校的办法;如果你是教师,你会懂得如何让自己更优秀;如果你是家长,你会懂得家校合作育人的方法,学会如何提升自己的教育水平。

基于学生立场的信息技术教学探讨

传统的"以教为主"的教学模式往往局限于固定的思维框架内,将教师的说教、讲授强行植入学生的脑海当中,久而久之,极易导致教学课堂缺乏趣味性,教学过程形式化,教学效果差强人意。小学信息技术学科的专业性较强,与现实生活的结合点共通点较多,如果仍然沿用传统的教学模式,对培养学生的自主学习能力、自主创新能力以及科学思维能力极其不利。因此,教师应及时转变教学思想观念,遵循以"以生为本"的教育理念,使学生成为教学课堂主体,扎实掌握更多的信息技术。

从美丽的海底世界课谈信息技术的情境教学和过程性评价

情境教学作为新课改背景下的创新教学方法,对提升学生学习积极性和课堂效率有着非常重要的作用。巧妙地把本课各个知识点和教学任务有机融入"美丽的海底世界"这一网络情境和任务中,在教学中积极渗透过程性评价,使课堂上师生的互动更合理、活跃。

基于创客理念的小学信息技术项目教学研究

随着新课改的落实,对小学信息技术提出了更高的教学要求,除了理论知识的教授之外,还更加注重对于学生核心素养的培养。创客教育理念注重培养学生的创造力和实践能力,因此在创客理念下进行的小学信息技术课程教学,能够满足新课改的要求。本文从小学信息技术项目教学出发,基于创客理念,首先解读创客的概念,分析小学信息技术课程教学现状,阐述创客理念下小学信息技术项目教学研究。从构成要素、设计原则、项目设计流程、项目评价标准四个方面对小学信息技术项目教学展开研究,以便更好地落实核心素养培养的目标。

浅谈小学信息技术微课设计

随着信息技术的发展,社会已经全面进入微时代。作为信息技术的产物,微课成为时下最热门的教学方式之一,被广泛运用于教育教学当中。信息技术课程作为小学的必学课程之一,主要目的是提高学生的信息技术能力,所以更加注重实践能力的培养。微课作为视频教学资源,能够让学生在反复观看视频的过程中,提高其技能水平。本文通过对微课的设计进行研究,希望能够提高小学信息技术课程的教学质量和效率。

小学语文教学中的情感教育探讨

在基础教育阶段,培养学生的情感价值是教育的主要目标之一。小学生的认知水平还比较低,对于教师来讲,在进行语文教学的时候更应该重视对于学生的情感教育。本文主要探讨情感教育在小学语文教育中的重要性和小学语文教学中开展情感教育的方法,对基础教育阶段实施情感教育的策略进行分析和探讨。

浅谈大数据下对道德与法治课程资源的使用

在大数据时代下,通过围绕课程资源挖掘、课程资源整合和课程资源使用三个方面,对课程资源进行标签式整合,搭建云平台,将大数据技术应用于小学道德与法治课程资源使用中,能够有效地提升课程资源的使用效率,极大地推动道德与法治课程的教育教学工作,有利于培养小学生的思想品德。