议小学体育课堂教学的模拟上课

体育模拟上课,就是教师在没有学生参与的情况下,面对评委,模拟完成教学内容、目标、过程、设计和评价等教学环节,达到与有学生相同的效果。由于其不需要学生参与,既能压缩上课时间(10～15分钟),又能体现出教师课堂教学素质,因此深受教育教研主管部门青睐,成为体育教师课堂比武中,必不可少的内容之一。

增强体质,均衡发展——谈小学体育趣味田径教学的有效开展

新课改背景下,要求全面落实素质教育发展目标,关注中小学多元化成长。目前,我国中学生普遍存在体育锻炼时间不足,体育活动单一等问题,提高青少年身体素质刻不容缓。趣味田径有助于丰富小学体育教学内容,激发学生体育参与热情,具有重要意义。因此,文章立足问题,提出几点建议,以备后续参考。

浅论小学生数感的培养策略

《数学课程标准》提出：“要使学生经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。”数感是个人的基本数学素养。下面笔者结合教学实际，谈谈在教学中怎样培养学生的数感。

德育教育在小学道德与法治学科中的运用

小学道德与法治这一学科本身就与德育教育息息相关,该科目的教材中包含了诸多德育教育内容,是小学生了解德育内涵的重要依据。过往开展道德与法治相关课堂教学时,一些教师常常会轻视德育要求,向小学生机械性的灌输德育相关内容,致使他们无法构建良好的品行道德。基于此,教育工作者应充分发挥个人存在的优势,有针对、有计划的引导小学生。本文将小学阶段道德与法治学科教学看作例子,对德育教育应用在该学科教学中的效果、具体策略展开重点讨论,希望可以将道德与法治课堂具备的教育优势充分发挥出来,以期待在小学校园中盛开德育之花。

小学《道德与法治》课程生活化教学浅探

小学阶段,是培育少年儿童高尚的品德和促进其规则意识形成的关键时期。鉴于少年儿童的心智特征,在道德与法治课程教学中,应尽可能地摒弃单纯的说教,更应注重贴近学生的生活实际实施活动感染性教学。潜移默化中,培养学生良好的道德品质,让学生了解一些法律相关知识,知行统一,增强法律意识。

小学语文核心素养培养研究

语文教学在小学教育教学活动之中占据着十分重要的比重,素质教育理念提出之后语文教学工作要求也在提升,传统教学方法自然需要及时革新,需要结合新课程标准来探索出全新的教学理念和教学模式,以此来有效发展学生自主探究能力以及思维能力,让小学生在语文学习的同时逐渐形成核心素养。基于这一目的,本文也对如何有效培养小学生语文核心素养进行了方式方法探究。

谈小学语文如何针对核心素养教学

随着新课改的不断深入,越来越注重对小学生的语文核心素养的培养。语文在生活中无处不在,是贯穿学生学习的学科,学生语文素养的高低很大程度上影响了学生其他科目的学习,对学生的发展有着重要的意义。在学科核心素养的背景下,小学语文教师要根据实际情况,对语文教学进行创新,提高学生的语文学科核心素养。

适时使用信息技术,让语文教学焕发异彩

将现代信息技术应用到教育教学上的发展趋势是和各学科整合。在语文教学引入信息辅助教学，不但可以丰富课堂教学手段。优化课堂教学结构，提高课堂教学效率．而且可以通过知识形成过程的充分展示．激发学生内在的学习兴趣，

自立目标自我激励

素质教育要求面向全体学生，让学生积极主动地发展。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教师的教只有通过学生的学才能起作用。因此，如何激发学生自我发展的积极性、主动性，就成为教师的重要课题。笔者结合新课程标准中的“培养学生的三种能力、一种精神”的要求确立了“小学生自我激励”的研究课题，试图从理论与实践两个层面探讨帮助小学生建立自信的途径。

自立目标 自我发展

学生自订短期、中期、长期学习目标和品行目标。实现目标,教师要针对每个学生的情形,及时做出肯定,给予鼓励。评价,采取自评、互评、教师评,及时表扬、肯定,树立起自信心。

浅谈小学生嫉妒心理的预防与克服

近年来,学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误,甚至犯罪现象时有发生,严重影响了学生的身心健康和发展,甚至危害了家庭、社会。因此加强心理健康教育,提高学生心理素质,应成为小学素质教育的重要组成部分。在这里,我就预防和克服小学生嫉妒这一异常心理提出一点自己的看法和建议。首先,要晓之以理、动之以情,剖析嫉妒之害,为学生指明进取之路。鉴于小学生理性思维水平不高,

《贴春联》教学设计

教学分析：《贴春联》是鲁美版义务教育课程标准实验教科书《小学品德与社会》四年级上册第四单元——多彩的节日第一课的内容,本课主要让学生了解春节期间家乡的民风、民俗,体会他们对人民生活的影响,从＂贴春联＂这一民俗活动入手,通过一系列实践活动,