农村中学校园活动状况分析与思考

一、现状:农村中学校园活动状况令人担忧 (一)校园第二课堂活动开展不深入,不利于学生全面成才 1、课外阅读少,学生“营养不良”。农村的学校,学生除了教材、自读材料、复习材料外、其它的书籍很少涉猎。有不少农村中学就明文规定:校园内不准看与教材无关的课外书,班主任、学科老师一经发现,立即没收。这就使得“升学的不想看,不升学的偷着看”。校园内,学生的课外阅读主要靠在阅览室、图书室里读书看报来完成。然而,目前的农村中学,阅览室的报刊种类很少,数量也不多,图书室里的书籍是达标的(遇有达标检查,报刊可让师生凑一部分,而图书是学校购置的),可惜,两室的利用率是极低的,据笔者对36处乡镇中学的初步调查,开放阅览室。

初中学生历史价值观建构的影响因素及应对策略

引导学生建构正确的历史价值观是历史教育的灵魂所在。然而．就目前来看．我们的学生以至我们的社会对为什么学历史、应该怎样对待历史、历史对现实的价值何在等这些与历史价值观相关问题的认识却很模糊。本文试从学校历史教育价值的贬低、考试模式的负面引导、社会历史厚重感的缺失等角度对影响初中学生建构历史价值观的因素及应对策略进行思考与论述．

通史、寻史、释史、鉴史:四步助力历史核心素养之构建——以《明朝的灭亡》的教学为例

在初中历史教学中,教师应该致力于核心素养的培育,以通史、寻史、释史、鉴史为方向,开展高质量的历史教学。笔者在本文以统编版历史七年级下册第17课《明朝的灭亡》的教学为例,探寻历史核心素养的构建,旨在让历史课堂更高效。在新课改背景下,核心素养培育已经成为教育领域较为热门的话题。因此,在实际的教学过程中,教师可以从四个方向着手,让学生获得更大的发展。

新课标视域下初中化学大单元教学策略研究

当今世界科技发展日新月异,网络新媒体资源不断丰富,对于化学教学提出了新要求。尽管传统的课时教学设计仍占有重要地位,但也需要新的教学设计创新教学过程。2022年版义务教育化学学科课程标准出台后,课程目标转变为与初中课标一致的五大核心素养,大单元大概念教学理念的重要性提升,单元教学设计逐渐得到应用。文章通过阅读单元教学的相关资料,对当前化学学科单元教学设计的实施现状进行调研,了解教师和学生两种不同角色的体验,在此基础上分析当前化学学科单元教学的问题,以单元主题和大概念为引领,突出初中化学单元教学设计的整体性和主题性,建构合理的化学学科系统知识脉络,避免碎片化,促进学生掌握化学发展主要线索和化学时代特征;从教学目标、新课程标准要求、教学评价、作业设计等方面提出教师提升单元教学水平的策略,最后对初中化学单元教学做出总结与展望。

初中数学探究能力的培养

数学课程标准提出数学教学要让不同层次的学生得到不同程度的提高。培养探究能力是让不同层次的学生得到不同程度的提高的重要方式。培养学生的探究能力需要教师营造民主宽松的课堂环境,诱发学生探究的欲望;创设和谐的问题情境,营造让学生乐于探究的氛围;同时教师适时的进行调控、指导,切实提高探究的实效;引导学生及时评价、反思,让学生养成探究的习惯,为学生的终身探究奠定坚实的基础。

运用信息技术 优化思想品德课教学

信息技术教学主要是指借助于现代化教育媒介,充分发挥学生的各种感官功能,使教师的教学内容充满趣味性,从而激发学生学习的兴趣,预留学生个人想象的空间,从而全面培养学生的思维能力和创造能力。实践证明：利用信息技术在思想品德课堂上创设具体的教学情境,使学生在特定的情境中学习。

试论信息技术在历史教学中的作用

历史学科的教学运用信息技术,能使我们教师由传统的知识传递者转变为学生学习的指导者、参与者和合作者,甚至成为学生学习的伙伴。它要求教师把主要精力放在如何教学生＂学＂上,让学生懂得如何获取自己需要的知识、掌握获得知识的工具和根据认知的需要来处理信息的方法，使学生“学会学习”。

“双减”背景下农村初中语文减负增效的教学策略探究

一、“双减”背景下农村初中语文教学中存在的问题1.语文教师不够重视有效语文作业的设置从当前农村初中语文教学来看,部分教师对语文作业设置的重视程度偏低。一方面体现在教师布置的语文作业任务量比较大;另一方面表现在重复性抄写作业比较多,导致语文作业难以发挥应有的作用。同时,在传统教学理念影响下,部分语文教师认为只要布置足够多的作业,就能够提高学生的语文成绩,因此教师只注重数量而不注重质量,一味地让学生多做练习册,多买课后练习题册进行练习。这样做不仅会导致学生产生逆反的情绪,而且还会降低学生的学习效率。

如何运用多媒体进行数学教学

近年来，随着多媒体技术在教育领域的广泛使用，大量的多媒体进入课堂，成为新的教学资源，也产生了一种新的以学生为中心的教学设计，这种教学设计将会实现教学方式、学习方式的根本变草，对推进新课程改革的进一步发展有着至关重要的作用。

让思想品德课堂“活”起来

我在长期的教学观察发现：如果学生对学习没有兴趣，不仅不会有学习的积极性和主动性．还会直接影响到教师教学的效果。刚此，要想提高教学效率，首先得激发学生的学习兴趣。思想品德课在很多学生眼中是一门副科，内容空洞、乏味，没有实用性。在以考试为主的观念下，认为学不学习都是无所谓的。

让思想品德课动起来

1搞好课前收集,让学生课前动起来初二思想政治主要内容是法律常识,法律常识只有通过与具体案例结合,学生才学得有趣,学得灵活,印象深刻。课前可让学生围绕一个主题搜集信息,可通过查看报刊、杂志、访问、调查、上网,观看电视专题等手段进行。上课时将学生收集的案例信息,在适当时间让他们展现出来,对理解课本知识起了深化的作用。

让创新精神成为语文学习的源头活水

创新是一种境界,引导学生多角度思考,激发学生写作的创新欲望,培养创新意识,创新课堂教学方式,开拓阅读创新之路。

运用多媒体技术 优化语文课堂教学

随着信息产业的成熟,多媒体教学正成为当前语文课堂教学主流形式。主要从运用多媒体技术激发教学兴趣、培养学生创造性思维、突破重难点、点明课文主旨、配合课外阅读教学、体现学生主体地位以及在应用中应注意的问题等方面出发,探讨多媒体技术在语文课堂教学中的运用。

让和谐美走进语文课堂教学

语文课堂教学是一门美的艺术,语文学习就是学生追求美的过程。在语文课堂教学中,教师必须学会营造和谐平等的课堂交流气氛,创设和谐公平的评价方式,构建和谐流畅的课堂教学过程,实施和谐教学,才能够打造真正的高效语文课堂。

提升初中道德与法治教学质量的方法

道德与法治是对学生进行道德、法治、思想以及人生观教育的重要学科。科学合理的教学方法,不仅能够突显学生的课堂主体地位,挖掘学生的学习潜能,还能培养学生良好的思维品质,提高学生的学习能力。基于新课改下,如何提升初中道德与法治课堂教学质量已成为广大一线教师重点关注问题。本文就结合自身多年教学实践谈谈自身的一些看法,希望能够为初中道德与法治教学可持续发展贡献自身的一份力。

让和谐美走进语文课堂教学

语文课堂教学是一门美的艺术,语文学习就是学生追求美的过程。语文课堂教学里,教师必须学会营造和谐平等的课堂交流气氛,创设和谐公平的评价方式,构建和谐流畅的课堂教学过程,实施和谐教学,从而打造真正的高效语文课堂。

初中生品德不良行为的心理因素与矫正

当代中学生不良品德行为的存在是国家发展、社会进步的隐患,学校如果不及时加以矫正,其后果不言而喻。本文针对这一问题从初中生品德不良行为产生的原因和造成初中生品德不良行为的心理因素两个方面进行了分析;同时又从激发学生改变不良品德行为的强烈心理动机和抓住有利时机促进不良品德行为的转化两个角度提出矫正策略,希望能给广大教师一点启迪。

群文阅读在初中语文阅读教学中的策略探析

群文阅读教学是我国近年来新兴的一种突破性的阅读教学方式。与传统阅读教学有所区分的是,作为一种新的形式,它更加注重学生的阅读质量和进行广泛阅读时的思考与理解,对全面提升学生的阅读素质和文学素养有极大的推动力。传统的语文阅读教学是以单篇式阅读的精讲为主,大部分的时间和精力消耗在了对单篇阅读文章的词句理解或是赏析上,将线性的知识单方向倾注地给学生,很容易让学生对阅读课的学习积极性和能动大打折扣。而群文阅读教学,学生与教师双方共同选取的一组文章,可以有效激发学生的阅读兴趣并增强了课程的参与感,促进语文的综合素养稳步提升。

浅谈激发学生英语学习兴趣的几点做法

一、尝试多媒体教学 教育家赞可夫说过，“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就可以发挥高度有效的作用。”当今，多媒体教学已成为电化教学的主导。教学中。我注意利用了多媒体这种电化教学手段，使课堂直观生动，充分激发了学生的学习兴趣。如，教学ChristmasDay时，课前我把课文内容制成课件。上课时，先把圣诞树展现在学生面前，让他们猜是什么树，学生轻易地说出是ChristmasTree。

解析初中英语教学如何轻负高效

素质教育注重的是学生的主体地位受到尊重,使学生自主有个性地学习。但是长久以来,学生的学习负担一直没有减轻,主要是受家长和高考制度等因素的影响。繁重的学习负担使学生的创造力以及个性发展受到了一定的影响,不利于学生全面发展。因此,减轻学生的负担不仅是学生的需要,也是社会发展的要求。