在课堂上放飞学生的希望

1放飞学生自主学习的希望 1.1引导学生确立目标 通过引导学生阅读伟人传记等书籍,让学生懂得,许多伟人在取得成就、作出重大贡献之前,就有远大的理想和自觉主动学习的良好习惯（如语文课中关于周总理的故事），从而让学生得知主动学习的重要性，明确学习目的，端正学习态度，使之产生主动学习的动力。

探讨初中英语高效课堂的构建策略

初中阶段,英语教学方法的选择应以生为本,根据学生兴趣爱好和英语水平,从实际出发,探索教学策略的应用。与此同时,结合教材英语知识点,选择契合学生需求,满足教学要求的方法,才能打造高效的英语课堂。在授课期间,教师应注重学生思维方面的引导,帮助其深刻记忆英语知识,激发其创新思维,为学生形成创新能力奠定基础。随着英语使用范围的不断扩大,英语课程在我国教育领域中的地位得到了显著提升。在这种情况下,结合新课改的教学要求,初中英语教师应该积极优化课堂教学技术,实现对英语课堂教学的优化和创新,并通过开展趣味性、开放性的教学活动,弥补传统英语教学中的不足,提升初中英语课堂教学效果。近年来我国一直在推进新教育改革理念的落地,从各阶段各学科教学活动设计出发,将学生的主体作用发挥的淋漓尽致,并以学生的学习兴趣出发点为教学活动设计的前提,确保课堂教学效率的提高。英语学科作为一门外来语言类学科,从形式到内在逻辑对于中小学生来说都是非常大的挑战,随着教学理念的革新,英语学科对于学生综合素养提升的作用愈加不可替代。高效课堂是生本课堂的延伸与升级,本文旨在研究提升初中英语课堂效率的策略,并从多个角度阐述提升课堂教学质量的办法。

基于情感培育下的初中语文高效课堂构建刍探

随着全人教育的日渐落实,情感教育愈加得到广泛关注。就目前的初中语文课程而言,其中涉及到的语言知识和选文,都是作者内心情感的抒发和流露,这样的情感教育对于学生的身心素养提升都有积极的促进意义。教学中,教师引导学生深挖选文的内涵,才能够带领学生更全面地抓住文章核心思想,进而深化学科素养,感知人物的心灵体验。

谈初中化学复习课教学的研究

近年来随着社会的快速发展,电视、媒体、摘要:复习课是以新课为基础的一种课型,然而由于化学是从初三阶段才开始学习,但初三又要面临中考,为此,在这一学年内既要完成新课的学习,又要进行相应的复习,这也就导致学生的复习效率相对较低。对此,本文主要讨论了如何有效提升初中化学复习课效率,进而提升课堂教学有效性。

初中《道德与法治》防范校园欺凌的教学策略探究

随着信息时代的快速发展,学生接触到的信息五花八门,而初中阶段的学生还没有形成正确的是非观念,只是寻求信息中的刺激和新鲜感,使得近些年,校园欺凌问题平凡发生。就初中阶段来说,虽然他们有了一定的思想,但毕竟还不成熟,很容易受到不良思想的影响。因此,就要发挥初中《道德与法治》教学的作用,采用合适的教学方法来有效防范校园欺凌、净化校园环境,为学生的成长和成才营造一个健康向上的学习环境,以助力于学生综合素养的全面发展。

浅谈如何提高初中生英语作文写作水平

写作在英语中是最为重要的基础技能之一,但也是难度最大的,对学生自身英语素质有着非常高的要求。从初中开始,教师需要对学生进行系统的写作训练,培养其自身英语作文写作能力,从而提升学生英语素养。但是,到底采取何种方法才能够起到理想的效果,是所有教师不断摸索的问题,而笔者就根据自身工作经验,提出了培养学生英语写作水平的方法,希望能够为其他教师提供一定参考。

基于新课改下提升初中数学教学质量的策略

随着素质教育观念的不断深入人心,有效教学已成为教育工作者共同追求目标。如何提高课堂教学质量,让学生轻松学习、快乐成长,本文就结合自身多年教学实践,谈谈基于新课改下提升初中数学教学质量的策略,旨在构建高效数学课堂的同时促使学生更好学习进步。

思想品德课——多彩的课堂

如何能在思品课堂的沃土上,激流勇进,事半功倍,真正体味到两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山的教学境界。这是上好思想品德课的关键。通过近几年的教学实践,我认为只有把学生的眼、耳、手、心紧紧地吸引到课堂上来,能实现启发思维、激发情感、强化意志,落实行动的课才是一节好课。而要做到这一点,思想品德课堂决不能是一成不变的老面孔,要常变常新,要充满魅力,要把思想品德课打造成为趣味课堂、激情课堂、生活课堂、哲理课堂,让思品课不断绽放出绚丽多彩的光芒。正如美国著名的教育评价学者斯蒂金斯所说,如果评价不能在日常的课堂实践中有效地运行,那么其他层面上的评价完全是浪费时间和金钱。

初中语文教学对创新能力的培养

语文学习是一门知识点多，内容繁多的学科。学科涉及到诸多的知识，是一门契合度高的学科。语文教学要摒弃传统的教学方法，通过创新学习培养学生语文学习兴趣。学生在新课改的要求下，已经转化了主体地位，师生间要加强交流，提高学习互动性。根据每个学生具体情况，做到因材施教。

关于初中班主任德育工作的思考

素质教育时代,德育已经成为学校教育工作的重点内容,而初中班主任作为德育教育工作的具体执行者,担负着非常重要的德育任务。初中班主任应当做到身正为范,并努力成为初中生的良师益友,采用丰富多样的方法将德育教育渗透到日常班级管理工作中。本文对此进行了探索,希望能够为初中班主任提供某种程度的经验借鉴。