小学语文教学创新谈

教育是创新的活动，是创新的艺术。在多年的语文教学当中，笔者积累了点滴的教学体会．期待同仁一起探讨。

正确适度应用多媒体技术 推动小学语文教学改革

随着经济的发展,社会的进步,在当今课堂教学中,多媒体教学手段已经广泛运用于各科教学当中。尤其是语文教学,把声、图、像,文、情、境等多种手段结合起来,优化了教学过程,促进了学生语言的发展,提高了学生的语文素养。根据学生的年龄特点,运用多媒体教学,更能激发学生学习兴趣,加深对知识的理解,

多媒体让小学语文教学生机勃勃

1 动画短篇激兴趣、促交流 语文,简单说就是听读说写.笔者发现学生在写作学习方面,不喜欢交流.兴趣是成功的核心所在.学生由于年龄原因,生活阅历浅,知识面狭窄,生活经验少,写起作文,下笔无言,或者言语干瘪.运用现代信息技术就可以鲜活生动,活灵活现,刺激学生的眼球,掌握大量材料,学生学得津津有味,写得自自然然,改变了巧妇难为无米之炊的＂痛苦＂.

多媒体在小学数学教学中的方法与作用

多媒体融入教学,给数学课堂带来勃勃生机,让很多原先不喜欢数学的学生对数学发生兴趣,提高了数学成绩,打好了数学基础。小学数学教师要了解学生的年龄特点,充分发挥现代教学方式和理念的作用,利用好多媒体教学。

多位一体进行语文教学

1 运用多媒体技术,创设课堂教学情境 多媒体有声有色,绘声绘影,学生津津乐道,趣味浓厚.应用现代教育技术辅助语文教学,是一种高效率的现代化教学手段,使得语文教学如虎添翼.多媒体让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养、语文素质的提高有着事半功倍的效果.教师创设一个良好的教学情境,这样能让课堂变得生动真实,收获事半功倍的效果.如教《十里长街送总理》中＂等灵车＂时,先播放录影,渲染气氛,引导学生看北京长安街上男女老少盼总理灵车时的气势恢弘的悲壮场面,一下子便把学生带入＂十里长街送总理＂等灵车的真实情境中,从而激发学生的情感,使学生受到感染,同时使课堂教学效果及其教育功能达到最佳状态.

多媒体和德育是语文教师的左膀右臂

语文教学,实质是人文教育.多媒体形象逼真,活泼生动,学生感到其乐融融;德育,严肃端正,貌似束缚,实为优秀的促成之法.也就是说,多媒体和德育是语文教师的左膀右臂.