深度学习视域下初中化学核心素养培养策略

初中化学课程能锻炼学生的思维与学习能力,但从教学过程来看,化学教学中的“表面化”问题依旧没有得到解决:化学教学活动停留在概念与授课的基本层次,学生没有形成化学思想,也没有形成理性情感,在化学学习过程中,有些学生并不认同化学教学所展现出来的深层教育价值。面对学生身上存在的学习问题,必须建立以深度学习为基本特点的全新化学教学机制,重视学生化学核心素养与学习能力的开发。本文从初中化学教学工作展开讨论,在分析深度学习的有关概念的同时,以现代教育要求为突破口,思考如何配合深度学习理念培养初中生的化学核心素养。

初中数学探究式教学实践研究

在新课改的教育背景下,进一步提升学生进行自主探究与独立思考的能力是新时期初中数学教学的要求,传统的教学模式无法实现上述教学目标,甚至会使得学生将来的发展受限。所以,需要对教学体系进行创新,为学生创建出进行自主学习的数学平台,这也就催生出探究式教学模式。

积极加强实验教学法在初中生物教学中的应用

在初中生物教学中,实验教学是提高生物课堂教学效果的基本方法,它能提高学生的学习兴趣。本文围绕实验教学法在初中生物教学中的应用进行了详细的分析和研究,希望对初中生物课堂的教学质量的提高有所帮助。

初中历史教学中时空观念培养初探

时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式,任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下存在并发生的,只有将史事置于历史进程的时空框架中,才能显示出它们存在的意义。因此在历史教学中,合理培养学生的时空观念,才能更好地对历史事件、人物和社会现象进行准确的认识、理解和解读。

生态史观在初中历史教学中的运用

随着我国经济的发展,人类的生活质量越来越高,自然环境与社会的发展逐渐形成对立化,在较多历史事件中,人类对于自然环境造成了较多的不良影响,生态史观的形成也较为重要。在历史教学中,学生不仅仅要了解历史事件发生原因以及发展过程等,还需将生态史观融入历史课堂中,让学生更好地了解历史。

抓拍思维灵感之美——简析思维导图在物理教学中的应用

随着目前素质教育的持续推进,很多新的教学方法在不断的被运用到初中的课堂中。最近在课堂中使用非常多的就是思维导图 的教学方法。简单的说就是利用图画、文字等各种形式的符号来加深大脑对于所学习内容的印象。

刘姥姥进大观园 移步换景看技巧

《刘姥姥进大观园》是新版初中语文课本旧文回归的篇目,体现了语文教学中对古典名著阅读赏析的重视,本篇选自中国古典小说的巅峰之作《红楼梦》,在整体运用全知全能视角的前提下,《刘姥姥进大观园》出奇地选择了刘姥姥这个对大观园完全陌生的老妪的视角,为故事的阅读带来了新奇感,也再一次体现了作者创作的精妙之处。