幼儿园户外自主游戏,教师如何指导?

近年来,山东省平度市实验幼儿园紧密结合本园实际,以户外游戏开展与理念提升为切入点,由浅入深开展研究,优化教师指导策略,多途径、多渠道助推师幼优质互动。多样观察,延展游戏内容。观察不仅要看到游戏的发生发展,还要思考其动向和本质。为帮助教师明晰观察的目的和要解决的问题,我们对班级教师进行了明确分工:教师1,扫描式观察,关注整个场地的幼儿安全、各区域幼儿分布和游戏情况;教师2,扫描+定点,关注整体区域游戏材料使用情况,以及个别区域幼儿游戏行为、状态、互动等;教师3,定点+跟踪,关注小组幼儿游戏探究、问题解决、创造性行为等,以及个别幼儿的语言、交往等游戏进展和幼儿个体发展情况。

STEM理念下的幼儿园大班建构游戏的实施

文章以“STEM理念下的幼儿园大班建构游戏的实施”为研究对象,研究了在STEM理念指导下,如何在幼儿园大班教育中实施建构游戏。首先,介绍了STEM教育的概念和特点以及游戏在幼儿园大班教育中的重要作用。随后,探讨了建构游戏在幼儿学习中的理论依据,并提出了幼儿园大班STEM教育中建构游戏实施的策略,包括环境的创设、任务的设计和教师角色的培养。旨在提升STEM理念下幼儿园大班建构游戏效率与质量。

民间体育游戏融入幼儿园户外体育活动的路径

民间体育游戏是我国民俗文化的重要构成,是民间生活的真实写照,集中反映了民众的智慧和生活乐趣。在实现民族文化复兴的新时期,将民间体育游戏融入幼儿园教育具有重要的意义,这不仅可以锻炼幼儿的身体素质,促进其身心健康,还可以通过民间体育游戏潜移默化地渗透民俗文化。为此,文章针对如何在幼儿园有效开展户外民间体育游戏,并将民间体育游戏融入幼儿园户外体育活动进行深入研究,解析了民间体育游戏的育人价值,分析了民间体育游戏资源的开发路径,并围绕幼儿身心发展特征,探索民间体育游戏的有效实施策略,以期打造幼儿教育新样态,助推幼儿健康成长。

携童真之美 绘五彩童心——幼儿园绘画教学的几点尝试

爱画画是幼儿的天性,“儿童画”是幼儿的一种特殊语言。幼儿画画的过程,是追求美、向往美、表达美的过程。幼儿绘画教学具有唤醒、激励幼儿想象与创造,促进其人格健全发展的作用。那么,怎样才能更好地开展绘画教学活动,使每一个幼儿都能画其所爱、画其所想,按自己的兴趣有感而发、由情而画呢?遵循在体验中润情、融美的原则,笔者在教学实践中形成了幼儿园绘画教学“趣—境—美—评”的基本模式。

浅议信息技术和幼儿园教育的融合

当前科学技术的发展日新月异,我们已经进入到了信息化时代。在这样一个全新的世界,传统的幼儿教育模式也随之发生了重大变革,信息技术正越来越多地同幼儿园教育相融合。应用信息技术的教学模式有着极强的吸引力,更是实现互动教学的好帮手,它可以让幼儿的注意力一直集中在教学中,更是可以促进幼儿的学习兴趣。因此信息技术在教学中也就成为重要的手段,笔者将结合自身教学经验,对信息技术与幼儿园教育的有效融合展开深入讨论。

在温情陪伴中快乐成长—关于幼儿园家园共育的实践研究思考

家庭和幼儿园对幼儿的教育肩负着重大的责任,扮演着重要的角色。因此,通过家园共育,能够使父母和幼师贯彻一致的教育理念,通过相互配合更好地将教育落实到幼儿的方方面面,使幼儿能够得到更加全面的教育和呵护。本文通过三部分分别阐述家园共育的意义和在现实生活中实践所存在的阻碍,并给出有效的解决对策。

幼儿园户外自主游戏发展对策研究

在当下幼儿园的教育教学活动中,户外自主游戏是一项非常重要的活动内容,在户外,以自主游戏的方式既可以使幼儿的个性得到发展,又可以使他们获得良好的身心体验。本文立足实践,对幼儿园户外自主游戏发展对策进行了研究,分析了幼儿园户外自主游戏存在的问题,并给出了具体的对策,希望能够对大家有所启发。

中外多媒体幼儿教育的现状分析

基于工作实践,分析当前中外多媒体幼儿教育的现状,并着重介绍多媒体课件辅助教学、益智软件充实教学、师生协作完成多媒体课件深化教学等三种教学模式的引进及其具体应用。采取相关措施冲破传统教育模式的束缚,创造新型教育模式,解决多媒体在幼儿教育中出现的不足,提高学前幼儿教学质量,进一步促进我国幼儿教育的持续快速健康发展。

家园携手下幼儿入园焦虑适应性研究

近几年来,平度市实验幼儿园依托"家文化"建设,关注家园共育的力量,从入园、生活、活动多个维度入手,采取有效举措,将家园携手下的幼儿入园焦虑适应性研究不断纵向深入推进,使幼儿入园焦虑得到有效缓解,家园教育也达到高度和谐统一,形成优势互补的教育合力,实现了促进幼儿健康成长的教育目标。

追随幼儿脚步 走进幼儿心灵——江苏省常州市鸣珂巷幼儿教育集团跟岗感悟

2018年10月,齐鲁名师名校长建设工程人选一行十四人来到江苏省常州市鸣珂巷幼儿教育集团天润园区和宝龙园区,开始为期一周的跟岗学习。这次跟岗学习,令笔者收获颇丰,感悟很多。一、常州初印象:桂香四溢,清丽温婉常州市是一座带有香气的城市。刚下火车,一股香气就扑面而来。“什么这么香?”我们瞬间兴奋并四处寻找香气的来源,疲惫感陡然卸去。走在常州街头,满城香樟葱翠,处处桂花飘香。呼吸间,整个身心都染满芳香,人也变得娴静优雅。悦眼前之所见,期待心中之所念。

温馨“三部曲”呵护幼儿午睡健康

午睡是幼儿一日活动中的重要环节,通过午睡,幼儿不但可以恢复体力,还能使大脑得到充分的休息。要让幼儿在午睡中保持安静,得到充分有效的休息,教师一定要认真做好睡前准备工作,并采取行之有效的方式方法,让幼儿真正睡好午觉。

融合现代信息技术 优化小班美术活动

美术活动是幼儿通过操作美术材料表达自我认知与情绪情感的一种活动,是幼儿园必修的教学课程之一。但在传统的美术活动开展过程中,更多体现的是教师＂教＂、幼儿＂学＂的过程,教师的示范占据了大部分时间,没有充分发挥幼儿的想象力、理解力,更没有发挥出通过美术活动真正体现幼儿认知、情感、意志、个性等方面的作用,幼儿存在消极应对、被动学习。

树立任务意识,科学幼小衔接

对幼儿而言,幼儿园和小学是具有较大差别的两个成长阶段,从以游戏为主过渡到规律化学习,幼儿需要通过“入学准备关”和“开学适应关”。如何帮助幼儿做好心理准备?如何引领幼儿快速适应小学生活?让我们走进山东省青岛平度市,探寻幼小顺利过渡的有效路径。

努力转变阅读教育理念 积极进行阅读教学尝试

幼儿阅读的理想境界就是“像喜欢心爱的玩具一样的喜欢阅读”。多年来，笔者在开展早期阅读的过程中，一直在寻找一种既能激发孩子学习兴趣，又能培养孩子良好的阅读技巧的教学方法。但在实际教学中，很难摸索出一种能真正让孩子喜欢、让家长满意、让老师切实可行的教学方法。诸多的困惑，让笔者开始怀疑早期阅读在低幼儿童中实施的可行性。

大班建构区开展STEM活动的指导策略

近年来,国内外学者越来越重视STEM教育理念,但国内学者的研究大多集中在中小学,对于幼儿园指导建构游戏的研究还比较少。幼儿园教师尤其渴望STEM教育与幼儿园教育活动整合的实践研究来指导教学实践。在STEM的发展过程中,一定要提及建构游戏,它是幼儿时期必不可少的一种融思维、操作、艺术、创造为一体的融合性游戏活动。基于当前STEM理念下建构活动中存在的问题,在建构区开展行动研究,结合大班幼儿建构区进行STEM学习的特点,探索开展STEM活动的支持策略。

以“情”巧绘,以“境”描本---浅谈以“情境”为载体的绘本教学策略

绘本故事在幼儿的教育中地位越来越重要,以其能够满足幼儿发展需要为优势.学前教育过程中,以绘本带动情境,以情境带动教学的逐渐的被普及,从而突出了绘本教学在学前教育中的重要意义.本文以走进绘本教学、剖析绘本教学以及深入绘本教学作为基本路线,将绘本教学的奥秘,误区以及方式体现的淋漓尽致.

“疫”样假期,情暖童心

2020年的春节无疑是寒冷的,迎新的喜悦被忧心忡忡、烦闷无聊所取代。但是,今年的春节又以大爱凝聚起更多的光芒和温暖。面对疫情,一份份爱心在倾力支援,各地幼儿园采用多举措、多元化模式联防联控,为打赢这场没有硝烟的战争贡献着自己的力量。

家园联动,让入园转“苦”为“甜”——托班幼儿顺度“入园适应期”的几点尝试

接手托班,面临的困难重重。的确,这些2-3岁的幼儿正处于一个特殊的年龄阶段,他们中绝大部分从未经历过集体生活,一下子让他们离开父母、家庭,到一个完全陌生的环境,一时之间难免会产生不安和焦虑的情绪。而俗话说＂孩子是父母的心头肉＂,孩子的情绪会直接影响父母。

“融合型五会”搭起家园共育平台

幼儿园中孩子的成长,不仅需要幼儿园老师全身心投入,还需要家长积极付出。这就需要幼儿园更新教育理念,搭建有力的平台,引导家长参与幼儿园工作。我们平度市实验幼儿园积极探索,建设了＂融合型五会＂,即家委会、助委会、育委会、专委会、安委会,保证每一位家长都参与到孩子的成长中,并发挥积极的作用。家委会：促进家园深入交流每一个学年之初,都是我园的家长们最期待的。

“问题—活动—评价”三位一体教育活动的实践

教学法的提出和内涵《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。”观照目前部分幼儿园的科学活动教学,幼儿仅仅是在进行“鹦鹉学舌”般的简单模仿,即便动手也是无心无脑的“照着葫芦画瓢”,无论是探究能力还是对知识的探索活动都停留在浅层水平上,弱化了科学活动的育人功能。