学生尚未入学 就已找到工作——平度市“订单专业”促进职业教育发展

订单农业、订单商品，在当前早已不是什么新鲜事了。而平度市以“订单专业”促进职业教育发展的做法，却着实令人耳目一新。近几年来，他们通过这一途径，使全市职业学校每年的毕业生就业率都达到95％以上，为职业教育的发展注入了无限的生机和活力。

强化配套措施 促进职教发展——平度市职业学校招生做法及体会

平度市教体局牢固坚持“稳步发展普通高中，大力发展职业教育，促进普职协调发展”的工作方针，按照“大力宣传、正确引导、积极改革、全面参与、加强管理、不断规范”的工作思路，积极改革和完善职业学校招生办法，强化配套措施，确保今年职业学校招生工作的顺利进行。

安置毕业生5200 转移劳动力1500——山东省平度就业指导服务中心架起就业“金桥”

平度市职业学校就业指导服务中心建立一年来。以应届毕业生和农村富余劳动力为重点，积极搞好就业指导服务，在务工人员和用人单位之间架起了一座供需及时的“金桥”。受到当地群众的一致赞誉。全省农村教育工作会议去年底在平度召开，推广了平度的这一做法。

发挥职成教优势 转移农村劳动力——职成教育成为平度经济发展的“秘密武器”

近几年来，海尔、海信、统一、韩国LG等上百家国内外大型企业纷纷到既无铁路、港口，又不具备区位优势的山东省平度市投资建厂，这到底为何?是什么吸引了投资者们的目光?海尔首席执行官张瑞敏在介绍为何到平度建厂时说的一番话，解除了人们的疑惑：“平度无明显的区位优势，税收政策与全国大致相同，而平度发达的职成教育能够为企业提供高素质的劳动力资源!”

“双元制”办学使平度职教如虎添翼

3月中旬。中央电视台“新闻调查”栏目以《职业教育在平度》为题，连续三次报道了山东省平度市利用中德“双元制”合作项目，为当地经济社会做出的巨大贡献。

日韩梨的架式与树形初探

近年来,以丰水、幸水、新高、黄金梨等为代表的日韩梨的引入发展异军突起,但由于种植时间短,对这些品种的管理技术尚有不少需继续观察、摸索、总结的地方,尤其如何选择、培育适合当地环境条件的最佳架式与树形,已成为当前生产中急待解决的问题.为此,笔者通过对莱阳、莱西、平度等地较早引入发展日韩梨的几个果园进行了多次调查,就其架式与树形谈几点粗浅看法,供参考.

果树结构调整中存在的问题及对策

多年来,种植果树的经济效益一直高于其它大田作物,尤其高质量无公害果品的收入与之差距更大.因此,各地政府一直把发展果树作为农业结构调整的重点来抓,种植树(品)种越来越多,发展面积越来越大.但由于受多种因素的制约,不少地方其效益却迟迟提高不大,甚至事与愿违.现将其原因及对策分析如下.

正确配制和使用波尔多液

配制不科学：选料不严格。不少果农为图省事，常使用深井水、劣质石灰和杂质多的硫酸铜。有的果农在进入雨季后干脆使用风化石灰粉或石灰膏。这样很难配制出高质量的波尔多液。

品德与社会学科中信息资源的应用

生活性、综合性、开放性、活动性决定了在品德与社会学科的教学过程中,信息资源起着尤为重要的作用。尤其是针对农村小学,如何突破教材、师资、时空和资源的束缚,让农村小学和发达城市学校共享教育资源,利用信息时代下的信息资源是解决问题最直接有效的方法和途径。

“结对帮扶”:让贫困生的心中充满阳光

3月份以来，平度市教育系统深人开展“爱心结对帮扶”活动．受到社会各界的称赞。

多项培训 力促农村建设

在山东省平度市同和地区,有一所学校被企业称为技术工人的“航母”,被当地农民称为致富的“智囊”,这就是平度市同和职工学校。

贴近生活实际,实施体验教育

第四次全国少代会在全面总结少先队的光荣传统和基本经验的基础上,鲜明地提出了“在实践中体验”的教育原则。从心理学角度讲,所谓体验是受教育主体的一种情绪感受和情感想象,往往伴随着一系列心理表现,如服从、敬重、内疚、自责等,强调的是人的内心感受和主观情感。在少先队工作中大力提倡体验教育,就是要组织和引导少年儿童在亲身实践中,把做人做事的基本道理变成自己的一种行为习惯的过程。因此,体验是少先队工作的基本方法,也是少先队教育的重要目的之一。

交流电高考常考题型及解析

随着高考改革的不断深入，理综物理的考查由原来的应试型向实践型和操作型转化．主要表现在利用课本知识解决与课本相联系的一些现实生活中的问题，以及在知识的交汇点出题也是近儿年高考的热点，现就将高考交流电部分高考常考题型及解析总结如下．供同学们参考使用．

新课改条件下中学地理课堂“自主学习、合作探究”模式探索

课堂教学是学校教育最重要的组成部分，随着时代的发展，课堂教学的方式、方法日益多样化，大有“百花齐放”之势。笔者结合自身的教学实践，在新课改理念的指导下提出“自主学习、合作探究”的中学地理课堂教学模式，收到了很好的教学效果。

中考作文，诗歌该不该“除外”？ 诗歌何以被“除外”？（之一）

众所周知，在以前的中考作文的文体说明中，大多会有“诗歌除外”的字样。但到了2013年，这一情况却悄然发生了变化——像陕西、山西等为数不少的考区的中考作文，在文体说明中已经看不到“诗歌除外”这一“常客”的身影了；而像四川达州等考区的中考作文试题，则已经用意义非常明确的表述文字，对诗歌写作开了绿灯。鉴于这一变化，本刊特推出“中考作文，诗歌该不该‘除外…的访谈专题，欢迎对此话题有兴趣的作者对所在考区的2013年中考作文命题人、语文教研员或对诗歌写作与教学持有独到见解的一线语文教师进行采访，并在采访的基础上撰写访谈稿。（具体要求见2013年第8期《近期征稿信息》）

“西北地区和青藏地区”的教学实践及反思

一、一个"强人所难"的比赛课题今年参加教学比赛,课题是湘教版教材八年级下册第五章的"西北地区和青藏地区"一节,比赛要求一课时讲完。看到课题的一刹那,我有点蒙:这么多内容,一个课时怎么可能处理完呢?这简直是强人所难嘛!准备阶段中有过两次不成功的试讲:第一次是运用"案例式教学",先带领学生一起学习西北地区,然后让学生根据学习西北地区的方法,自主学习青藏地区。课前觉得这样设计既可节省时间。

“用字母表示数”教学实践与反思

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第2～3页。教学目标：1．在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法.