以生为本,小学地方课程开发与教学方法的创新研究

随着教育改革的不断深入,“以生为本”的教育理念越发受到重视,地方课程的开发不仅提供了一个独特 的视角来认知和理解多元文化,还有助于促进学生的全面发展。本文深入调研学生需求,强调实践导向的教学方法,提 倡通过体验学习增强学生对地方文化知识的应用能力。此外,研究还提出整合多元教育资源和拓宽学习渠道,建立多元 评价体系以促进地方课程开发与发展。

新课程理念下小学美术个性化教学探究

在新课程理念的推动下,小学美术教学面临着新的挑战,当前的美术教学越来越注重对学生的个性培养。但是,纵观整个小学美术个性化教学的过程中,仍有许多不容乐观的问题需要加以解决。本文以小学美术个性化教学为中心,就新课程理念下的小学美术教学进行了详细的论述,并从实际出发,分析了当前个性化教学中存在的问题,并提出相应的对策,以期为广大小学美术教师的个性化教学工作提供参考。

引导数学思考 构建小学数学深思课堂

数学思考是学生学好数学的必备利器。因此,在小学数学教学中教师就得精心打造一个利于学习思考的场域,让学生在生生互动、师生互动中获得启发,学会深思。还得因势利导组织学生寻根溯源、学会争辩述理,让深度思考成为学生学习的制胜法宝。还要善于指点迷津,在学生学习困惑处指明方法,让思考更具靶向性,最终实现学习效益的最优化。同时,教师还应深究数学“理由”的展示,让学生自觉思考,为构建“深思课堂”注入源源不竭的动力。

基于提高家长教育理念的农村小学“家长驻校”的探索

针对当前农村家庭教育存在的种种问题,学校开展了基于提高家长教育理论下的"家长驻校"的探索,通过创造性的开展"家长驻校",努力探索家庭教育与学校教育的契合点,用心、用情、用智书写"培育孩子人人成人"的素质教育理念,取得了"家长驻校"的初步成效。

浅谈提升机远程监控系统

矿井提升机是矿山企业的关键机电设备,一旦提升机出现故障,应通过多样化的监控系统提供故障发生的原因及所处位置,快速引导技术人员对系统进行维护,以免影响企业生产。而矿山企业大多远离城市,交通不便,技术工人水平偏低,一旦提升机出现故障,厂家专业技术人员至少需2d才能到达现场进行故障排除。通过远程监控,专业技术人员可通过远程监控TeamViewer软件,异地快速对故障检修,并告知企业维修人员,从而达到快速恢复生产的目的。

利用文本留白挖掘写作素材

小学生知识储备不足,写作意识薄弱,需要从教材中学习知识和技能,夯实语用基础。文本留白作为语文学习的“空白地带”,能够为学生提供充足的想象与思考空间。因此,教师应利用文本留白引导学生从中提取写作素材,提高写作能力。一、充实故事情节基于小学生想象力丰富的特点,教师应充分认识在文本阅读中激发学生想象力的重要性。

情境,学生学习的润滑剂

如今,传统灌输式的教学形式,已经不能满足课改的需求,教师急需新颖的教学方法,加快课改的进程。而情境教学的方法,能够在很大程度上优化课堂教学形式,帮助学生全面、快速地进入课堂。对此,教师也要主动地创建探究情境、实践情境等,让情境成为学生学习道德与法治知识的“润滑剂”。

提升核心素养,培养小学生的古诗鉴赏能力

在小学语文教学中,古诗教学是师生共同面对的教学重点和难点。古诗传递着我国千百年来的民族精神和气节,是我国优秀历史文化的记录。随着课程改革的不断推进,在小学语文教学过程中,教师不应只关注学生对古诗的背诵情况,更应该传授学生古诗鉴赏的能力,让学生感受古诗的内涵,体会诗人进行创作时的思想感情。一、抓住诗眼,鉴赏诗词诗人作诗时多是希望一字传神、一语惊人的。

在讲解分数意义中如何培养学生的抽象思维能力

分数是小学阶段数学教学中的重点和难点问题,它贯穿于整个小学学段,与除法、比、百分数、比例等知识教学之间有着不可分割的联系。而"分数意义"是分数教学中的核心问题,也是培养小学生抽象思维能力的优质资源,要想提高小学生的数学抽象能力就必须深化学生对分数概念、等值分意义和运算意义的了解,发展学生们的整体思维和深度思维。故作为一名小学数学教师,我们应充分发挥自身的教学积极性,优化分数意义教学方法,让学生们在对分数意义的深入理解中提升抽象思维能力。