浅析在高校体育教学运用体育游戏的重要性

体育游戏,是高校体育教学中常用的教学方式,是高校体育的重要组成部分。它能够激发学生体育学习的热情和积极性,提高体育教学质量。研究体育游戏在高校体育教学过程中的应用,探索体育游戏的特点、原则、注意事项以及发挥的作用,从而为高校体育教学科学合理地运用体育游戏提供理论参考。

“拓展型”语文课堂教学的尝试

语文教学不同程度地存在着封闭性,直接制约着学生智力的开发和能力的提高。主要表现为:第一,教材封闭。语文教材仅局限于教科书中,造成学生学习内容单一,知识面、阅读量受到限制。第二,教法封闭。有一大部分教师的教法仍是教师讲,学生听,或教师简单地问,学生被动地答,课堂气氛不活跃,学生的思维得不到应有的发展。

让学生自主快乐地学习信息技术

初中信息技术教学应该是一个促使学生自我发展、自我实现的变化过程,在教学中应该让学生充满学习兴趣,引导学生积极主动地参与到教学中,促使学生愿学、乐学,增强学生自我探索、自主发挥的主动学习能力,从而达到课堂优化、效率提高之目的。

“梳理”班级

让自己的班级成为一个优秀班集体，这是每一位班主任老师所期盼的。而优秀的班级，是梳理出来的。 “梳理”班级，便是梳理轻重缓急。班级是个缩微的世界，规模虽小，头绪颇多。学习、思想、纪律、生活等问题往往劈头盖脸而来，让入眼花绦乱、手足无措。

浅议中学数学概念情景教学之途径

一、问题的提出概念是认识的高级产物,是反映客观对象一般本质属性的思维形式,数学概念则是客观对象的数量关系和空间形式的本质属性的反映,是反映一类对象本质属性的思维形式,使人们通过实践,从数学研究对象的许多属性中,抽象出其本质属性,做高度概括而成的。所谓数学情景,就是从事数学活动的环境,产生数学行为的条件。因此在数学概念情景教学中,我们要创设有助于概念引入、概念形成、概念认识、概念下定义的情景。