小学语文朗读教学存在的问题与解决办法

一、小学语文朗读教学存在的问题 从实际调查来看，朗读教学的问题主要表现在两个方面。 第一，以讲代读、以问代读现象普遍存在。灌输型与问答型教学已成为目前小学语文教学的主要模式。有些教师无视课文长短，不论内容深浅，总是滔滔讲说，滴水不漏，甚至对明白如话的课文也是如此。他们认为，不这样讲课，教师的主导作用无法体现。

用师爱促进学生的发展

对学生们来说,学校和家庭俨然已经成为了整个世界,而学校作为学生们日常交往活动最多的地方,教师作为他们活动的指导者,给他们的生活撑起了大半边天。要怎样使这半边天晴朗无云、明媚和煦呢？那就是用师爱去充分尊重每一个学生,关注每一个学生的发展,给他们足够的发展空间。

优秀教师的自我修养

鲁迅先生有句话＂教育是根植于爱的＂。爱是教育的动力源泉,是教师前进的内在动力,教师只有深深地热爱自己的职业,才会全身心地投入到工作中去,用自己的爱与学生进行充分的沟通和交流,用爱去感染身边的人和事。我觉得作为一名优秀的教师,我们应当热爱我们的职业,对教育饱含热情,这是成为一名优秀教师的前提。在我看来,一名优秀的教师应该首先具有深厚扎实的专业基础知识。

浅谈教师职业的价值

教师应调整职业心态，经营好自己的个人生活，学会感恩，学会分享与合作，有合作才有真正的分享，有合作才有更大的创造，才能共享人类自身发展规律的成果，才能共享幸福的教育生活，才会拥有回首一览众山小的豪迈情怀。教师应沉下心来读书，理性思考、反省、改进教育教学实践，践行教育教学理论，实现自己的教育价值。

如何有效指导课堂小组合作学习

小学语文课堂改革,不仅仅是变化课堂的形式、教师的观念,还要变化学生的学习习惯,应该说,学生在刚开始接触一门学科的时候,不存在会不会、能不能学好这个问题,在这里,方法就显得格外的重要。有效的教学应该考虑学生的接受度,从学生角度考虑应该教什么、怎样教。否则我们的教学内容越多,教学效果不见得越好。

营造良好的教学气氛

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的数学课堂气氛，对于提高学生学习数学的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义。那么，如何创造良好的小学语文教学气氛呢？

我心目中的教育与管理

所谓学校教育：学校根据一定的社会需求与受教育者的身心发展规律,有计划有组织有目的的对受教育者传授知识技术和技能,培养思想道德活动,通过这些活动把受教育者培养成一定社会所需要的人。所谓学校管理：学校管理者通过一定的机构和制度,采用不定期的手段和措施,带领和引导师生员工,充分利用校内外资源和条件,整体优化学校教育工作,有效实现学校工作目标的组织活动。从学校教育和学校管理的定义来看,二者是有区别的,但二者在教育教学的过程中,又是密不可分的,也可以说是相辅相成的,我们每一个教育工作者,是教育者也是管理者,在日常的教育教学的工作过程中,人们往往有误解,一线教师是真正的教育者,教导处主任、学生处主任、总务处主任等中层干部才是真正的管理者。

优秀教师之我见

尽相同，本人结合自己的工作实际以及陶行知先生的“每天四问”，对于一名基层的优秀教师的标准提出了几点自己的看法。1942年7月20日，育才学校三周年纪念会上，著名教育学家陶行知先生发表了一篇著名的讲话，题目就是“每天四问”。陶先生让育才学校的师生员工每天问自己四个问题，“第一问：我的身体有没有进步？

如何促进教师专业发展

随着时代的发展,中国的基础教育课程改革进入了前所未有的阶段。作为一名教师,只有努力于新课程的教育实践中,并在其过程中不断完善,更新自我,提升自己的专业素质,促进自身的专业发展,才能与新课程同行,适应当前教育发展的需要。

真心做教学 认真待学生

作为一名合格的班主任,在教学的过程中需要做到尊重学生、理解学生,帮助学生解决学习中遇到的各种困难,当学生取得了一定的成绩时,老师应该给予适当的鼓励,让学生认识到自身的地位,有被信任的感觉,使其体会到被体谅和鼓励的感觉,让学生的潜能得到激发,发挥其主观能动性,从而获得更好的学习效果,营造一个和谐、舒适的学习氛围。