浅谈班班通在小学数学课堂教学中的应用

在小学数学教学中利用班班通,创设问题情境,激发学生探究的兴趣,增强学生发现问题和解决问题的能力,使整个数学教学突出教材重点,突破教学难点,调动起学生的创造性思维,更容易落实教师的主导作用和学生的主体作用,加速教师教学理念的更新,为学生创造立体的学习氛围,从而提高课堂教学效率。

以发展学生思维能力为重点 改进小学科学课教学

发展学生的思维能力是小学阶段科学课堂教学的重要目标,是培养学生能力的关键;重视学生思维能力的培养,是提升课堂教学实效的根本。在教学设计与实施中努力探索,创设能够引起学生认知冲突的情境,引导学生主动思索、主动探究、积极思维,重视培养学生的科学思维能力,追求课堂教学实效。

如何在小学科学教学中进行小组合作

通过小组合作学习,可以培养学生严谨认真的科学合作态度。合作学习需要小组成员的相互支持配合,学习能力较差的学生可以在小组合作中学会如何学习;学习能力较强的学生可以改进学习方法,发展良好个性,从而增强群体凝聚力。每个合作体切实承担个人的责任,组内沟通畅快,相互信任,个人完成的任务在小组内加工,成员对活动成效进行评估等。

提高小学数学课堂教学有效性的策略

数学会伴随学生一生,上学阶段,数学是重点的科目,就业阶段,学生也始终会应用数学进行生产活动。数学与人们的生活关联甚密,能够长久地影响学生。小学阶段,学生刚开始系统化地接受数学的教育,此时应奠定好数学的基础,帮助学生利用数学思维去解疑答惑,让学生真正意识到数学的实用与妙处。小学数学应注重课堂的教学效率,始终反思教学的不足,进行教学的素质化变革思考。

想象作文教学点滴

教师命题、指导一学生作文一教师批改、讲评，这一以教师为主题的传统作文教学模式，忽视对学生想象思维的激发与培养，学生作文都是奉命而作，干人一面。只有引发学生的想象，开拓学生思维的积极性，才能使作文教学富有生命活力。

《鸡兔同笼》微课案例设计及反思

翻转课堂能有效转变师生角色,落实教师的主导作用和学生的主体作用。"鸡兔同笼"教学的侧重点是注重问题的研究,课前学生带着新奇和兴奋进行自学,为新知的自主探究做了充分的准备;课上学生带着思考和自信进行探究;课后留下的是解决问题的方法和策略,使整个数学教学突出教材重点,突破教学难点,调动起学生的创造性思维,从而提高课堂教学效率。

开源节流 人人参与 创建节约型学校

节约是美德,是品质,是责任,更是境界。在"创建节约型学校"活动中,田庄小学全体师生高度重视,提高认识,以主人翁的精神投身于活动之中,以勤养志,以俭养德,从小事做起,从自身做起,使节约行动成为一种校园时尚。

从《道德经》里得到的教育启迪

乍一看此文题目，许多学者一特别是对《道德经》有一定研究的学者一定会提出异议：世人皆知《道德经》是一部哲学论著，也有人为它是否兵书、是否“君主面南之术”而争论不休，从没听说过这是一部教育论著的，怎么忽然将老子和教育家联系起来了？

科学实验教学中如何培养学生的参与能力

让学生自己设计实验,利用游戏、小组合作、师生合作实验等方式,落实学生的主体地位,让全体学生积极、主动地参与到科学学习中去,在引导参与中培养学生的创新意识、探究能力、实践能力,促进学生思维能力和想象力的发展。

利用学生的前概念开展有效科学教学

学生的科学前概念是不容忽视的,因为它是新概念建构的基础,而且新概念的建构只能基于已有的概念,而学生的科学前概念是影响学生科学学习的一个重要因素,只有考虑到学生科学前概念的学习活动,才能保证小学科学教学顺利开展。

简析小学课程改革对学生的影响

近年来，随着我国教育体制改革的不断深化，课程改革在我国教育领域内受到了越来越多的重视。新课程并不是简单地更换一套教科书，而是教育领域内一次深层次的教育革命。新课程改革遵循着一切为了学生的宗旨，尤其是在教学手段的改革方面．广泛地引用了信息技术，在课堂教学中科学地运用多媒体技术，使得课堂效率不断提升。本文就主要针对小学课程改革对学生产生的影响进行简单的分析。

多媒体在数学教学中的作用

多媒体教学打破了以往以教师为中心的教学模式,使用多媒体辅助教学,能创造教学的问题化情境,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,既优化了课堂教学模式,提高了教育教学质量,又促进了学生数学素养的全面提高。