农村初中数学“小先生制”教学模式的实践探究

当前农村初中数学教学,提升学生的自主学习水平,让学生在数学知识建构和运用的过程中不仅知其然还能知其所以然,让学生在“学”的时候还能够“教”是教学发展的有机产物.在课程改革深度推进、发展学生核心素养成为学科教学主要目标的背景下,农村初中数学教学对“小先生制”有着更多的期待:农村初中学生生活经验的差异性,使得学生在交流的过程中能够表现出更多的“小先生”样态;学生在数学知识理解与运用的过程中,既会因为表达的需要而“教”他人,又会因为交流的需要而被他人“教”,因此学生之间有着充裕的充当“小先生”的空间“;小先生制”教学模式的运用,可以为学生对数学知识的理解与运用提供更好的信息输出通道.从有效实践“小先生制”教学模式的角度来看,其应当遵循两个基本原则:一是开放原则,二是尊重生成的原则.

农村初中数学“小先生”微视频赋能作业分层设计

“双减”政策的提出和落实,倡导教师在分层教学方面积极探索,实施分层教学“异步达标”,分层培优,设计分层作业,减负增质.作业是课堂教学的拓展和延伸,合理的作业设计既能更好地帮助学生复习旧知识,又能提高学生的实践能力、数学思维能力以及语言表达能力.分层作业能更好地起到“托底培优”的作用,赋能“双减”.笔者在教学过程中一直践行“小先生”的教学模式,为了更好优化数学作业设计,探索实施线上“小先生”教学模式,笔者采取组建线上虚拟“同伴互助”学习小组,运用信息化赋能分层教学,对学生上网课期间的家庭作业进行了提质减量新尝试:在分层的基础上让学生自制微视频.下面是具体实施策略.

如何提高初中学生的英语写作能力

英语能力的提升对于初中生的未来发展而言是极为重要的,学生只有在后续的学习历程中对各种英语知识具有更加深刻的印象才能够有机会掌握一门新的语言技术,有机会和国际友人进行多方面的交流。本文对现阶段初中英语教师的英文写作课程授课方式进行了分析和总结,并提出一些切实可行的教学方案,旨在帮助更多英语教师能够重新塑造自己的写作课程授课环境。

新课标视域下初中历史教学方法的多元化探究

在新课标的背景下,要求初中历史必须改变传统的教学模式和学习方式。突出学生的主体地位,强化教师的引导,引发学生的历史思考,提高学生解决问题的能力,尊重学生的个性发展。初中历史教育工作者要充分发挥自身的专业性和创造性,满足现代学生的学习需要。文章主要论述了新课标视域下初中历史教学方法的多元化探索,旨在提高学生的历史文化素养。

初中生物实验教学策略探析

初中生物学科是一个重要的学科,它是一种以实验为基础的学科,在生物学科的视角下,实验是一种新的生命科学。随着课程改革的不断深入,实验已经成为生物教学的主要手段。在教学中,教师要转变传统的教学观念,摆脱单纯的书本式教学,改善学生的实际操作能力,加大实验的比重,将课程的内容与方法运用于实验之中,使教学的重点、难点得以落实,从而达到最终的教学目的。文章从实验教学法在初中生物教学中的应用价值出发,探索了实验教学的有关策略。

西方影视艺术与英语教学的多维度发展路径简析

影视艺术作为现代社会的重要文化现象,已经深深地影响了人们的生活。它不仅是一种娱乐方式,更是一种文化传播的媒介,同时也是一种教育手段。影视艺术和英语教学,看似两个不同的领域,实际上在许多方面有着密切的联系。影视艺术以其独特的视觉和听觉效果,为英语教学提供了丰富的素材和环境,而英语教学则可以通过影视艺术提高学生的语言应用能力和跨文化交际能力。影视艺术以其丰富的表现力和生动性,为英语教学提供了新的途径和手段。基于此,本文将从多个维度,深入探究西方影视艺术与英语教学的关系。

现代信息技术在初中思想品德课中的应用

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，随着新课程改革的实施推进，现代信息技术也悄然走进了课堂，思想品德课教学由传统的“以课本加粉笔为主羹手段”的教学模式向“多媒体信息技术与教学相结合’’的教学模式转变已成为历史的必然。在思想品德课教学中，利用现代信息技术教学对推动思想品德课教学的改革，激发学生的学习兴趣，强化正面教育，优化学生的道德品质，培养学生的创新思维和实践能力，呈现出传统教学手段无法比拟的优势。笔者结合自己的教学实践，谈谈现代信息技术在初中思想品德课中的应用。．

充分发挥信息技术在地理课堂教学中的作用

课堂教学中运用信息技术,能够形成多角度、多层次的信息刺激,其视听结合、声像文字一体、形象性强、信息量大、资源丰富的特点能够强化学生对知识的记忆和理解,缩短学生对知识的掌握时间,提高学生学习的积极性,扩展学生的知识面,在提高课堂容量的同时提高教学效率,为学生能力的发展提供有力的帮助,并且使纷繁复杂的地理内容通过文字、声音、图像、动画和视频等各种方式展现在学生面前,从而激发学生的学习兴趣,增强学生的学习主动性和参与性,使学生的探索能力和创新意识得到极大的发展。

环境教育课堂需要多媒体技术的支持和助力

教师要利用信息技术手段优化环境教育课堂,激发学生的学习兴趣,加强交流和互动,培养学生的探索创新能力,增强学生的忧患意识,调动起学生的责任感和使命感。人们渴望蓝天白云,向往生活在洁净优雅的环境里。

分层教学法在初中英语教学中的应用探究

一、分层教学的定义和价值分层教学法是指由于学生知识基础、智力因素或者非智力因素存在明显的差异,因而教师根据不同学生的特点有针对性地实施分层教学,以实现不同层次教学目标的一种教学方法。中国自古以来就有分层教学的理念,例如孔子提出的"因材施教"即是分层教育理念的重要体现。分层教学法对学生和老师来说都具有极大的益处。对学生来说,实施分层教学法能够根据不同层次学生的知识水平和接受能力,设计不同层次的教案,采用不同的教学方法,因此能使教学内容较好的适应每个学生的要求,可以有效避免部分学习能力较快的学生完成课堂任务后无所事事、荒废时间,还可以让所有学生都能在适合自己的进度下学有所成,稳扎稳打,获得学习的成就感,从而使学生对本学科学习产生兴趣达到逐步提高学习成绩的目的。

浅谈初中综合实践活动课教学

一、开设综合实践活动课程的必要性 初中阶段是培养有责任感的生活、有创意的生活、有个性的生活方式的关键阶段；是人生观教育、价值观教育和思想道德教育的关键阶段。拓展初中教学活动空间和活动内容，引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为初中阶段学生身心发展的客观要求。

培养学生的兴趣是学好物理的关键

物理学是一门以观察和实验为基础的古老的科学。它的发展与生产和生活实际有密切的联系。存仔教的儿年中，笔者发现，学生能否学好物理，关键是学生对物理的学习是否有浓厚的学习兴趣。怎样培养学生的学习兴趣呢？根据教学实践经验，笔者认为主要可从以下几个方面来培养学生学习物理的兴趣。

新课改下初中历史教学的现状与创新研究

新课改背景下的初中历史教学模式和教学目标已经发生了重要变化,教师在对学生进行历史基础知识和历史文化与情感态度进行培养时,更加注重对学生历史学习方法和学科核心素养的有效培养。做好初中历史课堂教学创新,对于强化学生学习能力,激发学生学习兴趣,积极培养现代初中生历史学科核心素养有着积极作用。基于此,本文在简要分析初中历史教学现状的基础上,提出了几点教学创新思路。

数学教学中如何培养学生的创造性思维能力

实施素质教育是为了培养具有广泛的适应能力和创造能力的知识人才,而知识的发展有待于创造,只有创造才能在竞争中生存,思维的创造性是人类思维中最为重要,最为可贵的一种思维.下面根据本人的教学实践对这个问题谈点粗浅的看法.

核心素养下的初中道德与法治高效教学探究

素质教育全面推进背景下,以及社会主义核心价值观不断与学科教育相融合,使得道德与法治学科的重要性持续走高。做好初中阶段的道德与法治教育教学,可以提高现代初中生思想德育素养水平,让学生掌握充足学科基础知识的同时,树立正确的行为习惯,实现对价值观、是非观和人生观的有效培养,还能提升学生的学科核心素养水平。本文简要分析了如何在核心素养背景下,实现初中道德与法治学科的高效教学。

初中数学班主任德育融入数学实践之探索

改革开放以来,我国教育事业不断发展,在进行教 育改革的同时,我国越来越重视基础教育中的德育部分。因 此,教师在教学过程中应重视德育工作。班主任作为一个班级 的管理者与引导者,应该发挥德育工作中的先进作用,从自身 教授科目出发,结合班主任德育工作任务,积极地在课堂上探 索德育工作与教学相结合的可能性。

注重实验教学,提高初中生物课堂效率

受传统教育理念的影响,许多教师并未正确认识到生物实验教学的重要意义,所以也就难以发挥实验教学的育人功能。随着新课程改革的不断深入,许多教学内容和教学方法虽然得到一定程度的优化,但是部分初中生物教师只注重基础知识的传授,却忽略了对学生创新能力和实践动手能力的培养。实验课程有利于促进初中生物教学的现代化发展,使初中生物教学更能适应时代发展的需要,同时它也能逐步增强学生的创新能力和实践能力。开展生物实验教学活动将书本上抽象的生物知识和理论通过直观的形式展现给学生,能够有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,从而最大限度地提高生物课堂教学的效率。

指向核心素养的初中数学教学有效性的策略研究

初中阶段的数学学习是学生数学思维和逻辑构建形成的主要途径,在这个阶段对学生进行综合能力的培养是十分重要的,在核心素养的指导下进行初中数学学习,学生可以提高自身的综合素质、思维能力,为成为一个全能型的人才奠定良好的基础。因此,教师在课堂教学中,要注重运用核心素养理念指导课堂教学,本文主要针对指向核心素养的初中数学教学有效性策略进行分析。

农村作文教学浅析

作文教学一直是语文教师的难以逾越“大山”,尤其是在农村。由于受到经济条件、地域限制、师资力量、农民文化素质普遍较低等诸多因素,导致多数农村学生写作困难,出现作文 东拼西凑、没有中心、语言重复冗长等问题。农村中学生作文为什么会呈现如此情况?我们又该如何帮助学生走出困境?

分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探究

随着新教育理念和教育体制的提出与应用,教学中衍生了较多的教学方法和教学模式,分层教学模式是其中一种。在初中英语阅读教学中,合理应用分层教学模式在一定程度上有利于满足学生的个人能力及个性化学习需求,符合个性化教学目标的要求。结合分层教学模式的应用情况来看,分层教学模式具有良好的教学效果,有必要在初中英语阅读教学中对其应用策略展开分析研究,从而为教师的教学活动提供一定的借鉴意义。