指向核心素养的初中数学教学有效性的策略研究

初中阶段的数学学习是学生数学思维和逻辑构建形成的主要途径,在这个阶段对学生进行综合能力的培养是十分重要的,在核心素养的指导下进行初中数学学习,学生可以提高自身的综合素质、思维能力,为成为一个全能型的人才奠定良好的基础。因此,教师在课堂教学中,要注重运用核心素养理念指导课堂教学,本文主要针对指向核心素养的初中数学教学有效性策略进行分析。

基于思维培养的初中化学小组合作学习的实践研究

化学是初中学生的必修科目之一,随着教育改革的不断深入,初中化学的教学模式有了很大的改变和创新。其中,小组合作探究是初中化学课堂常见的教学方式之一。但不可否认的是,现阶段初中化学课堂教学中小组合作学习的开展还存在着一些问题。同时,初中阶段的化学知识较为基础,也多以识记性知识为主,化学老师在教学过程中除了要让学生记住基础的化学知识以外,还要注重对学生思维的培养。本文将简要分析现阶段初中化学课堂开展小组合作学习存在的问题,并以思维的培养作为切入点,探讨开展初中化学小组合作学习的具体策略。