以学科育人为导向的乡村小学英语教学评价研究

为优化乡村小学教学评价,本文首先从以学科育人的角度出发,分析优化乡村小学英语教学的作用。以学科育人为导向更倾向于整体素养发展和跨学科能力培养,并具有鼓励主动学习、自主发展的作用。其次,结合乡村小学英语教学实际,从多元化评价、采取综合评价标准、加强反馈指导、学生自评和互评、学科交叉评价、教师专业发展等角度,提出了乡村小学英语教学评价的优化策略,以此为相关人员提供实践参考。

小学低年级语文开展趣味教学的策略方法

在现代的教育教学当中,学校以及教师越来越重视趣味教育理念。趣味教学也引起了众多教育工作者的关注并对其进行研究。本文主要是围绕趣味教育理念应用于小学低年级语文的教学课堂之中的情况,对其应用的适用性进行了分析以及提出了有效的策略方法。目的是将趣味教育的概念传递到每个教育过程之中,让学生能够在快乐的氛围之中,轻松并有效地学习,帮助学生提高自身的语言技能,使小学课程更加有吸引力,促进学生在兴趣的促使下去主动学习 。

改进实验教学的“七要”

在农村小学科学教学中,存在着观念落后、师资水平不高、实验课效率低、评价不及时等问题。尝试通过改革评价方式,优化实验流程,创设问题情境,激活学生探究的兴趣,加强家校协作,凸显实验效果,增强学生发现问题和解决问题的能力,以改进科学实验教学。

事业单位预算制度创新与财务透明度提升策略

本文围绕事业单位预算制度创新与财务透明度提升展开讨论。在预算制度方面,提出基于绩效的预算制度、多元化的预算编制参与机制、零基础预算制度以及引入技术创新和信息化手段的策略,有助于建立以结果为导向的预算管理氛围,提高预算的合理性和可行性。在财务透明度方面,强调制定财务信息公开标准、建立定期报告制度、利用新技术手段提升透明度以及完善内部审计和监督机制。其举措旨在确保公开的财务信息全面、真实、及时,提高事业单位财务透明度。

关于小学科学探究式教学科学结论问题的教学反思

小学科学探究式教学中经常会出现学生的探究活动不能获得准确的科学结论的现象。在探究活动中,不论成功还是失败,学生的大脑和双手都获得了解放,都能主动参与学习,体验探究的过程,感受学习的快乐,心智得到发展,自己的想法得到实验验证,培养了创新意识。这些都说明在探究式教学中,学生经历探究过程的价值远远大于对结论的获取,有时没有获取准确科学结论的探究活动同样是成功的。

浅析小学语文课堂阅读现状及策略

语文作为小学教育的一门基础性课程,是小学生学习知识的启蒙阶段,能够帮助小学生领略中华经典文化,教会小学生学会与人交流和沟通。小学语文学习,对一个人的成长有很大的帮助。小学生通过学习课堂阅读,可以充实自己的学习,但是部分学生忽视了对语文课堂阅读的学习,认为课本阅读比较浪费时间,缺乏阅读兴趣。因此,老师必须重视小学语文课堂阅读教学,提升小学生的阅读能力。主要分析小学语文课堂阅读的现状,针对出现的问题,提出相应的解决措施,以期提升小学生的文学素养。

小学科学课程多元评价的实践与思考

科学作为小学阶段的基础性学科,在开阔学生视野、挖掘现象本质、树立科学意识等方面发挥着不可替代的重要作用。但是,小学科学传统的课堂教学模式常常以教师为主体,忽略了学生的主观感受,尤其在对学生的学习过程、学习成果进行评价时,教师多采用针对某一学生个体进行单一点评的方式。这种评价方法不仅限制了学生想象力与创新力的发挥,也给学生的个人未来发展制造了障碍。因此,为了使学生的科学思维得到充分锻炼和开发,在科学课堂应采取教师客观点评、小组成员互评、学生自我评价以及家长公正评价等多元评价相结合的方式,为学生的全面发展保驾护航。

小学科学实践教学实施策略探究

当前小学教育发展中,为促进学生综合素质的提升,教师在科学课程教学中要能从创新的角度出发,注重加强实践教学,从整体上提升学生的实践能力,对学生未来的全面发展起到促进作用。本文就小学科学实践教学的需求及重要性展开阐述,详细探究小学科学实践教学的问题和实施策略,希望能从理论层面对科学实践教学进行研究分析,为促进学生良好学习发展起到积极作用。

浅谈新课程背景下小学语文教学观念的转变

新课标的实施为小学语文教学带来了无限生机,为了民族的兴旺,为了孩子们的发展,作为教育工作者,担负着国家基础教育工作的重大使命。新课标指出：＂学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。＂新课标的颁布与实施要求教师转变传统的教学观念,必将引发教学课堂发生本质的变化。究竟怎样转变教学观念,本文将着重探讨。

小学英语阅读教学策略

"听、说、读、写"是学习语言的四个基本技能,而这也是《英语课程标准》中所规定的必备技能。通过对这四个技能的培养和学习,可以充分开发学生的大脑,不断提高他们的社交能力。英语教学将其列入课程标准,是为了让学生更好利用英语去获取信息和处理信息。获取信息主要是通过听和读,处理信息则是通过说和写。因此,在小学英语教学中,最重要的是培养学生获取信息的能力,即培养阅读能力。

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

小学教育一直都是我国教育事业的重点关注对象,对于小学生而言,其更加愿意在多元化的教学模式中进行学习,因此,在新时期下,小学道德与法治教师就需要注重改善传统的单一性教学模式,要注重多为学生提供丰富的学习内容与学习空间,这样不仅有助于促进学生的个性化发展,同时还可以有效提高课堂教学的有效性,对于培养学生形成良好的道德观念有着十分重要的意义。

音乐游戏在小学音乐课堂中的巧妙融入

随着社会的发展,小学生不仅要进行文化课的学习,而且对于兴趣的培训也日渐提上章程。由于小学生所处的年龄段,决定了他们在课堂上不能完全的集中自己的注意力,因此就要求音乐老师不断创新音乐课堂的教学方式,增强学生参与感,加强师生互动,而音乐游戏就是很好的创新方式。该文对音乐游戏在音乐课堂中融入重要性和作用,以及进入课堂的相关方式,现存的问题等进行描述,期待为音乐游戏在音乐课堂中巧妙融入提供参考。

小学数学教学生活化趋势研究

小学数学是小学教学阶段重要的课程之一,是培养学生数学思维能力的重要方式,对于学生来说具有重要的指导意义,在学习数学知识的时候,难免会遇到一些问题,如何解决学生在学习过程遇到的问题,作为数学老师也在研究解决办法,面对小学数学教学趋势的发展,如何提高学生的学习效率,本文将围绕如何生活化教学方式提高学生听课效率为话题展开讨论。

探索小学数学教学与生活实际的联系

数学是一门与实际生活联系十分密切的学科,可以说数学来源于生活,又反映生活。尤其在小学数学教学中,教师应引导学生从周围的生活出发,多观察、多感受,从生活中多捕捉素材,从而,将数学知识应用到实际生活中,解决实际问题。通过教学使学生逐渐提高对数学源于生活的认识,唤起学生学习数学的热情,切实学到终身受用的数学。

积极学习态度培养方式的研究

新课改要求培养学生积极主动的学习态度，在学习基本知识与基础技能的同时，要学会学习，学会做人，形成正确的价值观。教师正确教学理论的形成和教学行为的转变，对孩子心理健康发展就显得尤为重要。下面，谈一下在教学实践中的几点探索。一、让孩子学会正确认识自我自我意识就是学生学会自己对自己的认识，既包括认识自己的生理状态，如身高、体重、面貌等，也包括认识自己的心理特征，如兴趣、爱好、能力、性格、气质等，还包括认识自己与他人的关系等。中小学生的自我认识是在与父母、老师、同学的接触交流中来想象他人对自己的评价，并把它作为一个客观的标准而内化到自己心理结构中去，

运用课本剧写作 提高学生描写能力

描写是重要的写作素养之一,包括语言描写、动作描写、心理描写等等。在现有教材文本教学中,通过引入课本剧写作,来观照学生的描写能力发展,结合课本剧中的提示、台词等让学生进行补写,发展语言想象力,增进阅读情感的培养,帮助学生从中锻炼写作能力。新课标提出,学生应该能够写出简单的记实作文、想象作文,能够写出真情实感,能够表达自己的见闻、感受和想法等。

浅谈阅读与写作的关系

如何处理好阅读与写作之间的关系，是小学语文教学中的一个基本问题。在小学语文教学中，学生接触最多的是阅读，而学生在学习基础知识的同时，也受到写作知识的熏陶和感染。换言之，学生也是在阅读过程中学作文。这说明：读是基础，读带动写；写是灵活运用，既巩固写，又进一步促进读，两者的结合是学和用的结合，是吸收和表达的结合。

没有“敌意”的坚决,不含“诱惑”的深情——谈防疫期如何督促学生交作业

疫情期间,学生上网课以来,因为写作业、交作业而导致的负面事件频频发生,许多教师感到困惑:是我们要求过分严格了吗?到底该如何督促学生交作业?笔者建议,教师在督促学生交作业的时候,应尽量做到:没有"敌意"的坚决,不含"诱惑"的深情。教师们在打电话催作业之前要明白,打这个电话是为了解决问题和帮助学生进步,而不是为了宣泄不良情绪。

声音是怎样产生的微课案例及反思

微课能够激发学生学习的兴趣,促进学生自主学习能力的培养,满足学生个性化学习的需求,便于家长辅导孩子学习。以"声音是怎样产生的"一课为例,谈一谈小学科学教学中使用微课这一新型教学手段的几点体会。

有趣的平衡微课案例及反思

微课不仅能够激发学生学习数学的兴趣,促进学生自主学习能力的培养,满足学生个性化学习的需求,便于家长辅导孩子学习,而且促进学生主动学习,提高学生学习效率,优化教师作业指导,解决学生发展差异,提升学业成绩。尤其是微视频的使用,更是很好地帮助学生解决了数学学习中的重点、难点问题。