中学生心理健康状况调查分析

目的 了解中学生的心理健康状况。方法 采取整群抽样的方法，对初一至高三共6个班365名学生用SCL-90症状自评量表进行问卷调查。结果 与中学生常模比较，除躯体化因子得分外。其它因子得分显著高于国内中学生常模（P＜0.01），该校中学生存在不同程度的心理问题。结论 该县中学生比中学生常模组有更多的心理应激反应和心理问题．需要加强心理健康教育。

正确认识历史教育的重要地位,推动中学历史教育教学改革

历史教育在国民教育和公民教育中具有重要地位 ,必须推动中学历史教育教学在目标、教学方式。

高中思想政治教学中学生思维能力的培养

伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国的高中思想政治教学水平也得到了显著提高。和传统的高中思想政治教学模式相比,新时期的高中思想政治教学更加重视学生的思维能力的培养,在强调"生本理念"的同时,力求发展学生的综合能力与核心素养。文中对于当前高中思想政治教学中,培养学生思维能力的重要性,并针对如何在现有的高中思想政治教学中,强化学生的思维能力给出了一些行之有效的解决办法,以供广大一线教育工作者参考、借鉴。

有效提升高中学生思想政治课学习兴趣的措施研究

如今我国正在全面实施素质化教育，必须保证以人为本的教学理念能得到全面贯彻落实，使教师职能发生转变，充分发挥学生的学习积极性和自主性，提高学生学习兴趣。本文首先对高中思想政治课学习中存在的问题进行分析，然后提出具体的优化解决措施。

论高中数学教学中学困生的转化问题

对于高中阶段的学生来讲,数学是具有一定难度的。数学不同于其他学科,它具有一定的抽象性,而且数学的逻辑性也非常强,最主要的是数学在生活中有非常广泛的应用。由于新课改的实施,高中阶段很多学生在学习的过程中出现了这样或那样的问题,文章主要就高中数学教学中如何将学困生进行转化的问题进行探讨,并针对此种现象提出了相应的看法。

神舟七号中的中学物理问题

2008年9月28日17时37分,我国航天员在顺利完成首次空间出舱任务后安全返回,神舟七号载人航天飞行取得圆满成功,我国由此成为世界上第三个独立掌握出舱活动关键技术的国家,中华民族漫步太空的梦想终成现实。这次发射引起了全国和国际社会的高度关注,以下我们以中学物理视角分析神七在发射、运行及返回过程中涉及中学物理的诸多问题,供高中物理教学参考。

高中音乐鉴赏教学中学生音乐素养的培养方法分析

现阶段,素质教育不断被强调,在素质教育中,音乐是一门较为重要的课程,在对高中学生进行音乐教学时,大部分教师都会对音乐鉴赏课进行设置,从实际情况看来,音乐鉴赏课堂活动开展中还有一些不足存在。本文在分析高中音乐鉴赏教学现状的基础上,提出了相应的改进措施,以期使音乐鉴赏教学有效性得以充分发挥,从而促进学生音乐素养的有效培养。

中学数学应用题教学三部曲

应用题教学中中学数学中的一项很重要的教学内容，数学应用题教学要注重培养学生的阅读能力、建模能力、运算能力，诣在提高学生分析问题、解决问题的能力。

浅谈学校的沟通管理

沟通是大家都知道的事情，却又常常被人们忽视。一所学校如果缺乏沟通，就会导致全体教职工不能正常地、愉快地进行教育教学工作。学校内部良好的沟通可以使全体教职工真实地感受到沟通的快乐和教育教学工作效率的提高。加强学校内部的沟通管理，既可以使管理层工作更加轻松，也可以使普通教职工更加努力工作，提高教育教学工作效率和质量，同时还可以增强学校的凝聚力和竞争力。

浅谈如何在地理教学中提高学生环保意识

高中地理新课标从环境的角度重新整合教学目标与方向,重点讲述了人类与环境、环境与发展的关系。事实上,环境问题,是人口与资源问题;环境保护的实质,是保护资源和人类自身生存的空间。审视课标的内容标准与活动建议内容,加强学生的环境保护意识,占有相当重要的地位。

以问引问 激活思维——高中数学提问教学策略

“创设问题情境，激发思考探究；巧妙以问引问，促进联想思考；设计问题梯度，养成分层思考习惯；提出环环相扣的问题。提高学生学习能力”。结合新课改教学理念，阐述高中数学提问教学策略与方法。

高中数学圆锥曲线教学现状及其研究分析

圆锥曲线是高中数学的教学重点。由于圆锥曲线具有抽象性强、计算量较大的特征,学生在学习过程中存在一定的困难。因此,在高中数学教学过程中,教师必须要加强对圆锥曲线的重视,分析教学现状,了解问题,综合实际状况探究有效的教学模式与手段。

教师个性思想和人格魅力在高中物理课堂中的作用

教师个性思想和人格魅力可以推动师生的良性互动,可以激发思维火花,提升教学效率,强化教学效果,对于构建高效课堂具有十分重要的现实意义。本文从创新教学理念,科学设计教学模式等方面提出了具体解决对策。

浅议高中思想政治教学中的情感教学

近些年来,国家的教育制度一直在持续地改革和创新,旨在优化教育策略,提高教育教学活动的质量和效果。现如今,很多学生对思想政治课程缺乏必要的学习兴趣,且思想政治教学的内容缺乏一定的创新性,课堂教学氛围沉闷、压抑,不能够有效地调动学生学习的积极性和主动性。高中思想政治教师可以将情感教学融合到思想政治教学中,以提升思想政治教学的品质。文章主要对高中思想政治教学中情感教学进行深入研究和讨论,旨在促进学生更好地学习思想政治知识,提升思想政治课程的教学效率。

源于教材的高考物理试题分析

尽管近年来高考物理出现了许多新题型，但所占分值比例较大的仍然是传统的基本题型，多数试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题、阅读材料的演示实验的基础上通过类比、加工改造，加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的。可见，源于课本习题、例题的变式与引申是近几年高考命题的主要趋势。常见的类型来源于以下几方面。

探析高中语文教学中问题式教学法的应用措施

提问是人进行思考的基础,也是教师课堂教学过程中一个重要的环节。尤其是在高中语文的教学过程中,教师只有积极培养学生思考问题的习惯,提高学生思维能力,才能从根本上提高学生语文成绩,因此,高中语文教师应当树立正确的教学观念,在课堂教学中有效运用问题式教学法。本文简要分析问题式教学法运用在高中语文教学中的重要意义,并重点阐述其具体应用措施,以期为相关人员提供理论参考。

微课程辅助用于高中地理课堂教学中的有效性探究

新课程改革的持续开展,使得相应的教学观念得以被深化,同时教学的方法也得到了改变,教学的重点渐渐变为怎样更好地提升教学的高效性以及学生对知识了解及掌握的能力。微课程就是这当中很有特点的一种教学方式,目的在于促使学生产生更多学习的兴趣。当前,微课程在国内高中学校的地理领域中得到了一定的运用,本文就对如何提升运用的高效性做了一定的研究,以更好地提升高中地理教学的成效。

关于高中生物教学中例析概念图的有效运用分析

例析概念图属于知识组织、表征的工具,其内容不仅包含了众多知识的概念及其概念间的联系,而且每个概念间可以通过连接线及线上词语来表示其关系,通过图示来表达知识内容、理论概念等,进而将脑海中隐性知识逐渐转变为可视、显性的知识点,便于表达和思考。在高中生物课程教学当中,积极运用概念图,不但能够培养学生知识迁移的能力,使其更好掌握书本知识,而且还能对其认知结构与信息处理的能力等进行改善。

如何指导普通高中生建构历史知识网络

美国著名心理学家布鲁纳认为，任何一门学科都有一定的知识结构，知识的学习就是在头脑中形成一个知识结构，教学的任务就是让学生掌握学科的知识结构。实践证明，在高中历史教学活动中，学生借助于教师的指导和帮助，对教材中的历史知识进行整理、排列、组合、归纳、概括，进而建立知识网络，把大量的历史知识互相关联和系统化起来，形成完整的知识体系，是提高历史学习效率最有效的方法之一。但一种方法的获得、一种能力的形成与提高靠短时间的突击教学是不能奏效的，它需要分阶段进行逐步渗透与训练。因此，教师指导学生建构知识网络，应从高一开始渗透，高二力求掌握，高三灵活运用，具体的指导办法如下。

强化地理三基,提升地理能力

近几年的高考地理试题很多是对原有知识的迁移、重组，图像的分析、判读是在原形基础上的变换。试题不拘泥于具体的知识点，也就是人们常说的“依据教材，但不拘泥于教材”，把地理学科的内容、原理和方法广泛联系起来，从宏观上突出考查考生对解决问题的思路和方法。