活跃小学英语课堂气氛,打造小学英语高效课堂教学

在建设高效课堂英语课堂时,老师们也就必须对学生的实际英文掌握状况加以细致的了解,如此就可以建立更加有针对性的教学策略,从而协助学生掌握基础知识和处理具体的问题,以便于更好的打造英语教学课堂,从而提高学生的英文学习效果和教学质量,为学生更加扎实的掌握英文基础知识做好铺垫。

小学科学课堂提问教学策略分析

课堂教学是建立在师生之间的一种双向互动关系,教与学相结合以实现学生智与识的提升。提问,是提问者向被提问者寻求回答、消解未知的过程,无疑是师生互动的重要一环。然而,无论是学术研究对提问有效性表征要素的提炼,还是教学实践中对有效提问的可操作性探索,大多数都是围绕着“教师提问--学生回答”的模式进行展开的。而事实上,作为一种双向互动关系,学生作为提问主体对未知问题的主动探索,即“学生问--教师答(学生之间互问互答)”的互动方式,更能激发学生在课堂上的思考,是提高教学效果的一种有效途径。

浅谈如何保持儿童美术的原创性

经过国人的不懈努力,现在我国国泰民安,社会高度发展,人们对教育越发重视,国家推崇“德智体美,全面发展”。依据2022年教育部新颁发的《义务教育美术课程标准》,美术教育是儿童必修的基本课程,我们应注重孩儿童的个性发展。儿童在成长中心灵的自由受到了某些限制,是我们常用成人的理解和思维习惯去约束儿童的思维和行为,似有似无地影响着儿童们的自由发展。本文以儿童美术教育的原创性为例,原创是美术表现的灵魂,没有原创性就等于美术没有了生命力。今天我们就来说说如今儿童美术教育中出现的原创性缺乏问题,浅谈如何保持儿童美术的原创性。