“HPM”催生学校课堂文化——HPM视角下的平江中学数学课堂教学范式

苏州市平江中学校数学组在“以生为本、精讲精练、注重思维、发展潜能” 的课改理念下,依据数学学科“工具品格”和“文化品格”的特点,认真开 展数学史与数学教育的融合研究,逐步形成了“思练结合,学教融评”课堂 范式.

基于“双核”的学-教-评相融合的课堂模式——来自苏州市平江中学的实践经验

课堂教学的过程其实是学生认知水平和思维能力发展的过程,学、教、评三者具有本质的联系,基于核心概念和核心能力(双核)的学-教-评相融合(学教融评)的课堂模式对发展学生认知水平和思维能力具有推动作用。作为"学教融评"教学的出发点,"双核"也是课堂教学的主要目标,课堂教学的设计、组织与实施都应该紧紧围绕学科"双核"和学生的认知发展规律来进行。平江中学在构建"学教融评"课堂时遵循了如下理念:以学生为中心进行活动设计,以情感体验为载体进行德育追求,以能力为目标进行学教融合,以效率为追求做到教评融合。践行"学教融评"的课堂能够做到以回看入境引发学生有意义的学习,以探究生成帮助学生自主交流与获得,同时借助学情评价帮助师生进行教学补救。与此同时,"学教融评"的课堂还特别重视发挥教师教学自我评价的助力作用,并以"小抄"(认知结构知图)替代部分学科的传统作业,既减轻学生的课业负担,又发展他们的思维潜能和学习能力。

“回头看”小议——苏州市平江中学校教学改革侧影

＂回头看＂是苏州市平江中学校教学改革的一项重要内容,本文通过对数学学科如何进行课内＂回头看＂和课外＂回头看＂的阐述,提出了该学科在推进这一项教学改革中的理论依据、具体做法与措施,以及教学实践中所产生的思考,从一个侧面反映出了苏州市平江中学校教学改革所带来的效益和给教育工作者所带来的启示.

境脉学习:一种全域的综合性经验型学习范式——江苏省苏州市平江中学校的课程改革思考与实践

境脉学习作为一种全域的综合性经验型学习范式,遵从生活逻辑,强调综合育人和实践育人,指向增强学习者的经验。境脉学习要求教师对学习境脉进行专业设计,促进共同体内各种学习要素的有序交互与有效对话,学习者置身学习境脉,在持续的专业境脉多维实践活动中,实现个体心智与外界的交互水平的提升。江苏省苏州市平江中学校在实践过程中,勾画平江课改样本,构造生活事境,推进跨学科综合实践学习,促进学生智慧生成。

以术致道:跨学科学习的实践研究——以江苏省苏州市平江中学为例

当下如何理解“跨学科学习” 平江中学致力于培养拥有“民胞物与”情怀的人，他们是知行合一、勇于担当、具有创新精神的终身学习者。为此，我们要引领和促进教师在日常教学中更好地贯彻落实党的教育方针，改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象。在学习基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力培养，通过跨学科学习帮助学生发展认知能力和创新能力，培育支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。

共同学习:社会协商本质下的学习认知过程——平江中学“导生制”的哲学意蕴

美国学者乔纳森(David H·Jonassen)提出:学习是概念的转变。学习是通过发展内在的概念结构从而理解领域内概念的过程,学习是学习者发展内在的概念结构的过程,也是进而理解认知域内概念的过程。他还提出:学习是意义建构的过程。人们为了获取意义会自然地根据新经验组织和重组他们关于世界的原有认知模型。因此,可以说学习是意义连结的过程。

平江一中学校特色文化建设研究与实践

重视学校文化建设,已经成为当代中外教育界的共识。平江一中在学校文化建设过程中,立足于天岳书院美德文化,以求真求善、经世致用、爱国主义为价值导向,以知识传授为主线,以美德培养为目标,从三种途径入手,从四个方面展开,采用五项措施,全方位建设具有书院美德的学校特色文化。

基于平江旱期与油茶果期重叠的抗旱保墒装置

我的家乡平江县多山地和丘陵,自古就有很多油茶树在此自然生长。近年来,县政府推行乡村振兴举措,发展油茶业是其中之一,催生了众多油茶树种植园和相关企业,但平江油茶果的产量和质量低下。如何实现增收提质?我的爷爷、叔伯们都是油茶种植团队的成员,我在家中常听长辈们交流经验。2022年,平江遭遇特大旱灾,2022年9月起,我先后来到平江县岑川镇等地的油茶种植山地,走访了当地部分种植油茶树的村民,他们告诉我,油茶果基本上呈现“望天收”状态。

从《战略大决战》一课窥平江课改新模式

苏州市平江中学校推行"四段一案一回头"的课堂教学新模式,历史学科结合学校课改总结出适合自身学科特点的课堂教学设计,即回看导入——讲授新课——当堂巩固——总结提升,本文以一节课堂的回放一窥其貌。

题外生枝,别有风情——例析新课标背景下发展初中生几何直观素养的践行

几何直观是现代人认识世界所必备的素养,它能给人以强烈的直观印象.在数学教学中,几何直观的作用在于将抽象的逻辑规律体现在具体的图形中,让抽象的数学逻辑关系变得具体生动.几何作为培养学生逻辑推理能力课程的践行,最早可追溯至古希腊时期的柏拉图学园,之后一直延续到现代数学的教学.

中学体育教学“翻转课堂”模式构建研究

近几年我国开始流行"翻转课堂"教学模式,这种教学模式完全颠覆了以往传统教学模式,从"翻转课堂"含义可知,这种教学模式运用网络平台实现线上线下共同学习,把这种教学模式融入到中学体育中,可以提高教学效率,实现师生、生生之间随时互动。

植物多样性与物种组成随原生演替进程的变化规律——以贡嘎山冰川退缩区为例

研究原生演替过程中植物多样性与物种组成的演变规律有助于解析植物群落的演替动态与构建机制。以冰川退缩区原生演替序列上7个演替阶段(S1~S7)的植物群落为研究对象,于2022年开展群落调查工作,结合α、β多样性两方面,分析其乔木层、灌木层、草本层植物多样性和物种组成的变化规律。结果显示:(1)本次调查在海螺沟冰川退缩区原生演替序列中记录到植物共41科66属100种,其中单(寡)种属居多,初步反映了本研究区植物物种组成的复杂性和多样性;(2)原生演替序列上,各层植物的优势种组成在不同演替阶段差异明显,出现明显的更替;(3)随着演替的进行,乔木层和灌木层的多项α多样性指数均呈“单峰型”响应格局,演替初期上升,达到峰值后缓慢下降;(4)不同生活型植物在演替序列上的β多样性差异明显,物种周转在物种组成变化中起主要作用,其中草本层的周转程度最高,为92.16%,而灌木层的周转程度最低,为58.01%;(5)冰川退缩区植物群落的主林层(乔木层)主要经历了先锋群落、落叶阔叶林、针阔混交林、顶级针叶林4个演替阶段。研究结果可为原生演替过程中植物群落的构建机制提供参考。

核心素养视角下初中历史分层教学的实践研究——以“统一多民族国家的巩固与发展”为例

历史教学对培养学生自主探究能力、增强学生爱国情感、促进学生全面发展具有重要作用。初中历史教师需要基于学生知识基础与学习能力等方面的差异,不断优化教学方式,努力满足不同层次学生对历史学习的个性化需求,以更好地达成培育学生核心素养的目标。基于此,文章就核心素养视角下的初中历史分层教学开展实践研究。

木薯MePP2CAa基因克隆、表达及蛋白互作分析

为探究2C型蛋白磷酸酶(protein phosphatase 2C,PP2C)在木薯响应非生物胁迫过程中的作用,利用木薯Arg7叶片cDNA扩增MePP2CAa基因,分析该基因序列、启动子活性、不同逆境和激素处理下的表达模式以及与ABA受体PYLs之间的互作关系。序列分析结果显示,MePP2CAa基因全长1311 bp,编码436个氨基酸,具有PP2C家族的结构域特征,与橡胶树和麻风树的PP2C序列同源性最高,分别为78.95%和74.09%,在C端保守;qRT-PCR分析结果显示,MePP2CAa基因在木薯储藏根中的表达显著高于茎、叶中的表达量;不同逆境和激素处理结果显示,甘露醇、NaCl、ABA、MeJA、低温和SA处理可以显著诱导MePP2CAa基因的表达;MePP2CAa基因启动子序列分析显示,启动子包含ABA应答元件(abscisic acid responsive element,ABRE)、MeJA响应元件、干旱诱导元件等;酵母双杂交结果显示MePP2CAa能够与MePYL1互作。以上结果表明,MePP2CAa基因可能响应木薯的非生物胁迫。

小议电路图学习困难的成因及其解决方式

电路图的理解是初中物理教学的重难点问题,很多学生无法将电路图、实物图、实物连接三者结合起来.分析了初中生电路图学习困难的原因并提出了相应的解决建议,即学生应理解电路图学习的意义、教材中增设对电压的解释、教师采用“先简化后抓交点”等方法进行教学.

弘扬奋斗精神 警惕内卷之心

阅读下面材料,根据要求写作。(60分)工地上,“奋斗”心里盘算着:我每搬100捆砖,就能赚100元,搬得越多赚得越多,上不封顶,真好!我要努力干,够钱,在老家建栋漂亮的大房子。流水线上,“内卷”心里苦恼着:一个班组二十个人,我一小时打3000个以上的螺丝,且必须是班组里最快的前10名,才能拿15元,如果不足3000个,或者是后10名,只能拿10元干吧,一月也赚不了几个钱;不干吧,家里老人、小孩生活费又没着落,实在是无奈!

楼层排水管网智能云服务系统

一、创作背景。在经历几次排水管堵塞之苦后,我们决定解决这一问题。我们先后到两个老小区和三个高层电梯房小区进行问询和调查,发现排水管堵塞现象存在,住户深受其害。调查结果还显示,高频易堵场所包括正在装修的楼房和已装修好楼房的一楼厨房以及马桶、洗衣机放置处等。通过查找资料,我们发现有一种地面溢水报警装置,又联想到医院的床头呼叫系统,决定开发一套楼层排水管网智能云服务系统,以实现楼层排水管堵塞准确预警并及时消除堵塞的目的。

扬理性奋斗之帆,破内卷躺平之浪

时光不恋过往,大江永远奔腾。历史的车轮滚滚向前,时代的潮流奔流不息,裹挟着每一个处于时代浪潮之下的追梦人不断前行。回顾历史之硝烟弥漫,纵览山河之锦绣蓬勃。从昔时的哀鸿遍野,到如今的海晏河清,历史厚重石碑上记载着的是先人承续前行的奋斗史。浪潮之下,有些人却选择却内卷躺平。依吾之见,当扬理性奋斗之帆,破内卷躺平之浪。

能耗报警自充式电动车增程装置

我堂哥是个外卖员,曾经两次因电动车掉电自动减速,没能按时将快餐送达被顾客投诉,差点失去工作。得知这件事后,我就思考:怎样才能使电动车在骑行时不掉电?我从摩托车的正副油箱得到启发,思考能否为电动车增设一个副电池来增加电池容量。

做好初小数学衔接 走出小升初焦虑困境

从小学升入初中,对学生而言是一个重要的转折点.做好初小衔接,对学生顺利过渡到初中学习至关重要.在初小数学衔接的过程中,教师、学生和家长往往会出现各种焦虑,处理不当会对学生的学习十分不利.面对这种种的焦虑,教师必须科学分析成因,并开展有针对性的教学,帮助学生及家长消除焦虑,走出困境.