在数学教学中培养学生的数学应用意识与能力

培养和提高学生的数学应用意识,是中学数学教学的迫切要求,在中学数学教学的始终都应注重学生应用意识的培养。高中数学新教材在每章开头的序言,问题引入,例、习题,实习作业和研究性课题中都编排了大量的应用问题,应根据高中学生的认知规律和思维特点进行应用问题的教学,培养学生的应用意识和应用能力。

电教媒体在英语课堂教学中的运用

如何把电教媒体引入课堂以有效地改进教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中高速度、高效率地获得知识、提升能力、形成个性，进而为英语教学带来新的变化，是英语课程教学中的新问题。下面，笔者结合自己的教学实践谈谈电教媒体在英语课堂教学中的运用。

投影媒体在中学地理教学中的作用

一、运用投影媒体，可以激发学生的求知欲，提高学生兴趣 在传统教学中，教师仅凭一张嘴、一支笔、一幅挂图进行教学，手段单调、呆板，学生很容易感到枯燥和乏味。而运用投影仪、屏幕、投影片等投影媒体可以形成一种科学的现代化的教学环境，投影片艳丽的色彩、明快的光线效果对学生的感官会产生良好的刺激．使学生的注意力集中．大大增强了有意注意。此外，投影片的抽拉、旋转、复合、生动有趣，使枯燥的知识趣味化，

新课改历史教学中德育培养浅谈

寓德育于历史教育之中,是历史教育工作者长期坚持的一项工作。德育教育是历史教育不可缺少的一个环节,每一位历史老师在教学中,都会重视、贯彻。在历史教学中,通过对历史人物的介绍、历史事件的介绍、知识讲座等加强对学生的德育教育。讲完后,学生会有很大收获,思想得到熏陶与升华,自我素质得到提高,学习历史兴趣提高。

新教材处理中的“大胆取舍”

一、教材取舍：课时限制下的必然选择 新教材（人教版普通高中课程实验教科书）分为必修和选修两类。必修共五册，按新课标要求，必须在不到一个半学年内全部上完。必修教科书的“阅读鉴赏”是主体部分，课文按单元编排，每册由四个单元组成，每单元有30篇课文。如果把每个单元的课文一篇不落地教过去，则每周供阅读的3—4课时根本不够用，

数学竞赛中的“组合型集合问题”

数学竞赛命题很重视组合思想的渗透与灵活运用。这种题目常采用“集合语言”描述的命题形式,我们称之为组合型集合问题。本文通过对典型问题的分析,总结该类题型的解题规律。

大禹治水对社会发展的影响

大禹治理洪水的业绩家喻户晓，但其对中华民族文明的推进、对社会发展的影响、对加速中国从原始社会向奴隶社会的转化却缺乏归结。本文认为，大禹治水对当时部落间融合的促进，对社会经济发展的促进，对国家的产生和世袭制度的形成有强大作用力。

用周期性解题

(本讲适合高中) 数学竞赛中的许多命题都可以转化为离散型周期问题,而这类命题很重视周期数列的渗透与灵活运用,解决问题的关键是如何发现和巧妙运用周期性。本文意在探究该类问题的解题规律。

2013年全国新课程高考历史试题特点与分析

2013年全国新课程高考历史试题的命制共性为:多元化的基础上稳中渐变、实行分省命题的特点更鲜明、试题覆盖面较广、试卷难度有所提升。从全国历史卷的内容特点我们可以发现,由"脱离课本"走向"回归课本"、突出学科能力考查、关注时代热点、彰显学科价值等理念已经成为高考历史改革的重要趋势,这对今后的历史教学具有一定的正面导向作用。

等效平衡的判断与应用

在一定条件下（定温、定容或定温、定压），只是起始状态不同的同一可逆反应，达到平衡后任一相同组分的分数（体积分数、物质的量分数或质量分数）均相等，这样分别建立起来的平衡互称为等效平衡。在等效平衡中，有一类是两个平衡状态完全相同的等同平衡，

个性化解读是语文教师的一项基本能力

文本即语文教材，语文阅读教学是教师通过解读文本组织学生开展语文学习活动，从而让学生获得文本知识，提高阅读能力，提升审美体验的过程。在整个阅读教学过程中，语文教师充当着活动程序的设计者、课堂教学的组织者和解读结果的评判者。因此，语文教师高质量的文本解读能力是确保语文阅读教学正确性、高质量、高效率的首要因素。

朗读——提高英语口语的有效途径

学习英语最根本的目的在于运用英语进行交际，但现在许多学生掌握的英语大多是“聋哑”英语。那么如何改变“聋哑’’英语的局面呢?实践证明，朗读是提高英语口语最有效的途径。英语学习是有声语言的学习，朗读是顺理成章的事，经常用正确的语音、语调朗读，有助于提高听力、培养语感、增强阅读能力。

“假设”有多少

古汉语中,表假设关系的关联词很多,仅单音节词如“若、今、而、即”等,就在二十个以上。现在,我们将它们分为两类,一类译为“假设”、“如果”,另一类译为“即使”、“纵然”。所用例句,大多取自中学语文课本。一、译为“假设”、“如果”

古代佩饰的作用

人们的佩饰,大致可分为头饰(如簪子、耳环),项饰(如项链、项圈),手饰(如手镯、戒指),胸饰(如胸花、胸章),腰饰(如腰带、佩刀)等,泛称为首饰。种类繁多,形制各异。有环、块等玉石制品,有刀、剑等金属制品,还有珍奇动物的甲壳、骨角、羽牙制品,等等。这些佩饰,古人各有所爱,但都和佩饰者的思想性格、身份地位有关。

手机,岂能一禁了之?

近几年来，只要你稍加留意，一些中学生拿着手机侃侃而谈的现象随处可见。笔者任教的班级共56人，在2011年新生入校时只有4名学生有手机，到2012年增加到10人，到2013年有手机的同学已经达23人。发达地区如广州、北京等地，学生拥有手机的比例更是超过76％!手机进入校园和课堂，严重影响学生学习生活和身心健康，已经引起社会和学校的高度重视。如何对学生佩带手机的行为进行正确引导呢？只堵不疏，简单粗暴地一禁了之，不行；没有家长的配合与支持，更不行。

物理教学问题设计的原则与方法

问题与教学是不可分离的统一体。特别是物理学科教学中,一个好的教学问题,可以激发学生的思维和提高解决问题的能力。如何设计教学问题并有效地创设问题情景,须掌握问题设计的基础性、针对性、启发性、现实性等7个原则;问题设计的方法,可通过实验、通过知识应用、通过变换角度等多方面进行。

体育与健康课程研究性学习初探

研究性学习是近两年来教育理论与实践领域提出的一个崭新的课题。国家教育部要摘颁布的《全日制普通中学课程计划（试验修订稿）》把“研究性学习”课程规定为重要内容，随着理论研究和教育政策的推进，研究性学习在教育实践中El益受到关注和重视。在关注研究性学习作为一门单独课程的同时，本文想把它作为方法论在学科（体育教学）中的应用，提出几点初步看法。

线面垂直判定定理新证法

在一般的教科书及参考书中,关于"直线与平面垂直的判定定理"都是利用三角形全等来证明的,此证法添辅助线较多,对初学立体几何者或空间想象能力较差者都有一定的困难,下面给出一种用勾股定理来证明的方法.……

精神分析学与审美愉悦

对于审美体验的研究,西方自古希腊就已开始。但对审美主体在感受能力的心理研究上,却是从18世纪开始的。本文主要探讨了以弗洛伊德为代表的精神分析学派的审美愉悦观,并与其他学派进行了简单的比较。