以信息化促进区域教育现代化——平江区教育信息中心介绍

苏州市平江区是教育部认定的首批全国信息技术教育实验区。在上级部门的领导下,平江区教育信息中心充分发挥了教育信息化工作的基础性和先导性作用,创新思路,强化应用,将信息技术引入教学、科研、管理和学习等各个领域,充分利用网上资源加快教育思想、教育内容。

立足应用,强化整合,全面提升学校信息化应用水平——平江区教育信息中心举办专题讲座

为进一步促进我区教育信息化应用水平,提高信息化工作领导的应用管理意识,以及对下学期工作的分析展望,8月26日,平江区教育信息中心举办了"立足应用,强化整合,全面提升学校信息化应用水平"的专题讲座。区教育信息中心凌秋虹主任分析总结了上学期各校信息化工作的总体情况,充分肯定了各校教育信息化工作取得的成绩,同时根据各校的亮点做出了分析。

Scratch在小学信息技术课堂中的应用与实践

Scratch程序的推出给信息技术学科注入了新的活力,它对培养学生的逻辑思维能力、数字化文化创造能力以及解决问题能力有着积极的意义。Scratch程序专为八岁以上儿童设计,它不需要像传统编程软件那样逐行地"敲"代码,而是通过拖曳已定义好的程序模块,采用搭积木的方式快速实现程序的编写。将Scratch引入了小学信息技术课堂,得到了广大师生的喜爱。本文结合Scratch程序特点,着重阐述了其在小学信息技术课堂教学中推进的意义,以及在Scratch引入课堂后教师在教学中实施过程应注意事项等。

聪明的想法+简单的操作——谈Scratch在小学信息技术教学中的意义

随着网络社会的快速发展，当前信息技术教学内容已不能完全满足学生发展的需求。有些教师正开始思考如何提高信息技术在小学课堂教学中的价值，实现从“技术为核心”向“以学生能力为本”的转变，而Scratch的诞生为信息技术课堂注入了新的元素，目前全国各地如广东、苏州、

平江版电子书包功能与模块分析

在本刊3月的专题中,我们从凌秋虹老师《展望未来教育共建电子书包》的文章中,看到了苏州市平江区开展电子书包的实践。本期,我们继续邀请来自平江区电子书包项目的参与教师,希望能更深入了解平江电子书包的功能、系统架构、教材呈现方式等研究成果。

构建信息技术理想课堂,培养学生创新能力——从《美丽的红丝带》一课说起

面对信息技术的飞速发展，如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育，是信息技术教育工作者必须思考的问题。2007年发布的面向学生的《美国国家教育技术标准》（第二版）指出：“在信息时代下要求教师促进和激励学生的学习和创造陛，设计适应学生发展水平的学习活动，在其中采用能够发挥技术优势的教学策略，

以学生发展为本——谈信息技术教学中学生能力的培养

以信息技术为代表的高新技术突飞猛进，对此情况，如何帮助学生做好应对信息时代的准备呢？本文阐述在信息技术教学中对学生解决问题、自主学习、协作交流以及创新实践能力培养的具体方法，使学生能适应未来信息社会对人才的要求。

建设安全、绿色、文明的教育城域网

随着计算机网络的迅速发展，苏州市平江区于2002年在全区各校建起了校园网，实现了“校校通”，并于2005年又在全市率先建成了教育城域网，通过VPN将区教育信息中心与全区各校校园网相连，构建全区的教育城域网。为此，如何运用现有的设施设备，提升教育网服务质量，完善教育网运营体系，加强管理、安全运行，确保提供高质量、更安全的网络服务，建设安全、绿色、文明的教育城域网显得尤为重要。我们主要从以下几个方面入手。

基于“交互工具”进行小学数学探究性学习的思考与实践

在小学数学课堂教学中"交互工具"的运用有利于开展学生自主学习、探究学习和合作学习,在培养学生的思维能力和实践能力方面发挥着积极的作用,目前"交互工具"和相关课程代表了当今信息技术与课程整合的发展趋势,它将促进新课程的实施,促进学习方式的转变,也必将把信息技术与课程的整合推向更高的水平。本文结合具体案例,阐述了运用"交互工具"进行小学数学课堂探究性学习的基本要求和方法,并对实际使用中存在的问题进行了合理的分析,并提出了处理方式。

谈在Scratch环境下学生创新能力的培养

谈到创新能力，大家耳熟能详，其重要性毋庸置疑。当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创新能力的竞争。但在我国，对学生创新能力的培养不容乐观。据相关数据分析，我国在49个主要国家中，科技创新综合实力处于第28位，也就是中等偏下水平。杨振宁博士曾做过这样的对比：中国学生的学习成绩比一起学习的美国学生好得多，然而十年后，科研成果却比人家少得多。原因何在？就在于美国学生思维活跃，动手能力和创新能力强。因而如何培养学生的创新能力成为当代教育工作者重点攻关的重要课题。研究表明，学生创新动力源自教师的启发引导，学生的创新能力源自教师的教学创新。

小处着眼 整体架构 逐步优化 服务教学——记电子书包系统的整体开发

●源起：低姿做起,逐步规划 如今,电子书包已成为一个热门话题,周围的电子书包层出不穷,但真正用于实际的却不多,很多＂电子书包＂被商家的利益歪曲,无形中扭曲了＂电子书包＂的功能。为了避免出现宏观规划过大、过空、脱离实际的教学现象,所以我区做该电子书包项目时,是抱着＂平民化”的姿态。

分享交流 深入学习 感悟理念 全面提升——平江区举办交互式电子白板教学沙龙活动

近日,平江区教育信息中心为了进一步提升全区教师白板教学的设计思想、学科理念,举办了"新理念、新技术、新媒体在教学中有效应用研讨"活动,平江区名师团队——省数学特级教师张苾菁老师、苏州市名师惠兰。

电子书包不该成为“第三者”——记祝智庭教授来平江区交流指导

近日,华师大网络教育学院院长、凌秋虹名师工作室的导师祝智庭教授携团队来我区教育信息中心莅临指导。凌主任首先就平江版电子书包的设计理念。

新技术与标准化—创造教育信息化未来——凌秋虹老师在国际标准开放论坛上做交流

平江区教育信息中心成员受教育部教育信息化技术标准委员会主任祝智庭教授的邀请,出席了在上海举行的"第二十四届学习、教育和培训中的信息技术国际标准开放论坛"。本次论坛包括来自国际标准化组织主席。

多元模式 分步实施 深度融合——平江教育资源开发应用经验谈

在区域教育资源建设与应用的过程中,除了要从技术层面深入研究,更要关注人的因素,为此我们围绕着课题研究目标,在区域内从资源建设、教师培训、整体推进等方面进行了实践探索。同时,采取各种积极措施促进资源的有效应用,使教育资源与教学工作相融合,回归课堂、

以人为本 有效应用 聚焦生态 助推教育——平江教育教学资源开发应用课题整体介绍

一、分析现状,确立课题—课题背景与意义信息技术具有改变教育教学方式,革新课程内容和教学手段的种种潜能,但从实际应用状况来看,技术的应用却远远未能达到人们所期望的效果。目前可直接应用于教学的教育教学资源的匮乏与效用低下已成为制约基础教育信息化深入发展的"瓶颈"。近几年中,全国上下通过"

“背”着电子书包去上学

什么是电子书包？也许我们很多人都对此说法既熟悉又陌生，说熟悉，是因为在十年前，我们就开始了对电子书包的探索，说陌生，是因为到现在，电子书包还只是少数实验学校的实验项目，我们对其只能是远观其形，遥听其音。

龙城全国赛 平江喜丰收

5月31日,"第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动"在龙城常州顺利闭幕,经过三天的激烈角逐,来自我区的六个选手获得了四个一等奖和两个二等奖的好成绩,他们分别是平江实验的孙晓莉老师荣获说课比赛一等奖;善耕实验小学的刘琰、平江实验幼儿园的杜玉成、虹桥幼儿园的沈茜三位老师荣获上课比赛一等奖;大儒的谢丽娜、平江新城实验王志娴老师分获说课、上课二等奖。平江区教育和体育局获优秀组织奖。

从云端看未来——新技术新应用促进教育新发展

近日,"中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会第七届学术年会"和"全国中小学信息技术教学应用展演"在深圳隆重举行。我区教育信息中心应邀组织教师参加、学习。学术年会上,中国教育学会会长钟秉林作了重要报告,教育部基础教育司技术装备处乔玉全处长首先对教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2012年)》进行了解读,从政策上为我们指明了方向。来自全国各地的专家、学者分别就新技术与教学整合、电子书包的发展与应用。

平江掀起教学新思潮

近日,由平江区凌秋虹名师工作室组织的"以思想引领实践,用交流分享智慧"活动在苏州善耕实验小学举行,来自苏州大市范围内的50多名信息技术学科教师与专家进行了交流与对话。江南大学教授、现中国信息技术教育杂志社编辑刘向永先生、苏州市教研员李竹君老师和省特级教师张勤坚老师参加了本次活动。