高中语文微写作教学策略研究

语文是高中阶段重要教学内容,有效开展教学,不仅能提升学生成绩,能培养学生语文思维,使学生情操得到陶冶,促进学生各项能力的发展,对学生成长起到很大作用。写作作为语文教学中重要组成部分,一直是教学重难点,作文考察学生对语言的综合应用能力及分析、组织、表达能力,如何高效开展作文教学成为现阶段重要教学任务。

高中历史教学中小组合作学习的应用

课程标准指出,历史教学要倡导自主、合作、探究的学习方式,因此小组合作学习应运而生。小组合作学习可以激发学生的积极性,又可以使学生互相评价、互相启发,是培养学生合作精神的重要教学方法。结合多年从教经验,从课前准备、实施过程、整合评价、存在的问题这几方面,进行了详细阐述。

要善于利用教学中的暗示

教学中,教师要善于利用暗示。利用得好,会产生意想不到的教学效果;用得不当,害处也同样是很大的。 比如,教师看到课堂上某个学生解题不出而焦急的时候,不是帮其处理,而是摇摇头。殊不知,这一摇头无形中给学生一种暗示:你真不行!你没希望了!学生由此压力增加,害怕自己在老师心目中的地位下降(很多学生有这种心理),开始焦急,更加解不出来。 教师要从中吸取的教训是。

经穴敷磁治疗痤疮45例

本文中患者经过3年的观察,治疗结果:临床治愈27例,显效13例,有效3例,有效率96%。脓疱型效果更好。

浅析高中历史教学中学生问题意识的培养

本文主要以高中历史教学中学生问题意识的培养为重点进行阐述,结合高中历史教学中学生问题意识培养的重要性为主要依据,从通过情境问题,营造问题教学氛围、通过梯度问题,提升学生的探究能力、杜绝出现浅问题和伪问题这几方面进行深入探索与研究,其目的在于培养学生的问题意识,提升学生的综合能力,为学生以后的历史学习和发展奠定坚实基础。

读《初中生》有感

一本并不厚的《初中生》被我读完了。合上杂志的一瞬间,好似灵光一闪,看过的文章一篇篇涌上心头。对于写作,我有了不一样的感受。阅读《初中生》之初,有一段时间,我仅仅是选读其中的名人名篇。留下深刻印象的,是季羡林先生的一篇文章。季老,我并不陌生,小学课本里没少出现他的文章。