农村中小学音乐教育现状与推进策略

在课程改革的背景下,城市的教育水平已有了很大的提高,但农村的教育发展状况仍不容乐观。虽然素质教育强调的是学生的全面发展,但应试教育在许多农村学校仍是学校教育的主流,这使得农村中小学的音乐教育也处于一个十分尴尬的地位,得不到政府、学校、教师的重视。具体分析农村中小学音乐教育现状,对音乐教育中的问题进行探讨并提出解决方案,以促进农村中小学音乐教育的发展。

学校发展要奏响“五主”乐章

学校是教育的舞台,学校的发展犹如一部交响乐,要由旋律、曲调、乐队、乐器等许多要素组成,校长只有像卓越的指挥家一样,恰当地运用好各个要素,才能在教育这个大舞台上奏出经久不衰、优美动听的乐章。笔者认为,学校发展这部乐曲必须把握好以下音乐要素。

语文教学中的几个误区

为大力推进素质教育，国家对基础教育课程进行了改革，我县的基础教育改革实验已进行了三个年头。课改实验的确给课堂教学带来了勃勃生机，许多先进的教学方法、教学手段得到了运用，活跃了师生思维，激发了师生的创新意识，融洽了师生关系。但同时我们也看到新课标下的语文课堂实践，还存在着一些误区。

教研室、研训室的功能定位与职能发挥

一、立足“五个中心”。扮好“五种角色”一是定位于先进教育思想的生成中心。科学的教育离不开教育的科学，教育科研是教育的第一生产力，是教育发展和创新的动力源泉，我们依托三级教研网络广泛开展课题研究、主题研究和课例研究，形成了校校有课题、人人都参与的教研氛围。我县选择那些具有前瞻性、针对性课题三百余个深入研究，严格按照教育科研的流程，认真选题立项、论证实验、采集数据、对比分析、评审结题，先后有七十余个课题获得市级以上教育科研成果奖。扎实的教研工作生成了许多新思想，思想引领了未来；生成了许多新方法，方法提高了效率。

把进修学校办成“名师”成长的摇篮

县级教师进修学校一般由县师范学校改建而成，多数创办于上世纪70年代，当时以民办教师为主要生源，同时进行学历补偿教育。到90年代末，随着高校并轨扩招和民办教师全部转公，

教师如何实现自身的专业发展

教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即从专业新手到专家型教师乃至教育家的成长过程。实践证明，一名新教师成为合格教师、骨干教师、优秀教师、名师、专家型教师、教育家的过程，必须是不断学习、实践、积累、研究和创新的过程。

浅析语文课外阅读

新的《语文课程标准》中，把“全面提高学生的语文素养”作为最重要的课程理念；同时还指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”；“九年课外阅读总量应在400万字以上”；“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量……”因此，我认为课外阅读是中学语文教学中很重要的组成部分，是课堂教学有益的延伸和补充，它对开阔学生视野、发展学生智力、提高全面素质具有极为重要的意义，学习语文，如果仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文章，是远远不能形成较强的语文能力的。前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”在教学实践中我发现，学生课堂上学到的知识与现实生活丰富的语言材料相脱节、课外阅读少，将学生思想囿于一片狭小的天地，导致了学生视野狭小、知识贫乏，缺少创造力和想象力。

构建有效课堂要做到四个“吃透”

目标一、要吃透课标。全面设置三维课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容和实施建议的教学指导性文件，课程标准是教材编写的依据、教师教学的依据、考试命题的依据和教学评价的依据，也就是说，课程标准中规定的基本要求是教材、教学和评价的灵魂，也是整个基础教育课程的灵魂。因此，吃透课程标准应该成为教师专业成长的第一要务，应该贯穿于教师职业生涯的全过程。第一，教师要通过研读课程标准，真正把握课程的性质、课程的基本理念、课程的设计思路、课程的基本框架、课程的内容目标和课程的实施建议，从而领会课程的精神实质，把握课程的育人功能。第二，教师要通过研读课程标准全面设置每一单元、每一课时以及整个学科的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，从而全面培养学生的综合素养。第三，教师要通过研读课程标准，准确把握每一个知识点在某一目标领域应该达到的认知水平。如，中学理科中知识与技能领域通常分为知道、了解、模仿、理解、独立操作、掌握、应用、迁移八个层次；过程与方法领域分为经历、模仿、发现、探索四个层次；情感态度价值观领域分为反应、认同、内化四个层次，对此教师要做到心中有数。

学校文化,我们怎样来经营

学校文化是学校的核心竞争力,属于无形资产。由于文化作为社会资本具有不可转移性,所以只有潜心经营,才能厚积薄发。

“新领导”怎样征服学校中的“老资格”

许多教育管理者在上任之初都会遇到一个同样的问题,学校中总有少数＂老资格＂,要么倚仗专业精湛而恃才傲物,要么倚仗人气旺盛而拥兵自重,要么倚仗＂皇亲国戚＂而声高震主。对此,管理者必须认真分析、谨慎对待、妥善处理。否则不仅使自己陷入尴尬境地,而且影响事业的发展,下面摘录几则案例。

人本意识的生发和延展——浅析鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》

《阿长与〈山海经〉》以顾往形式,彰显了鲁迅先生对阿长深切、真挚的眷恋,而这源于阿长母爱式的人文关怀,凸显了她的人性之善良、人情之温暖、人道之魅力。

“双自主”教学中教师应该充当什么角色

通过对"双自主"教学的理解,对教师在"双自主"教学中的地位,所承担的角色,教师如何使学生回到主体地位进行分析。提出了教师应是学生学习的组织者、启发者;教师应该是劝学者;教师应该是航行的领航人或掌舵者;教师应该是智者和思想者;教师还应该是学生建构活动的设计者和帮助者的观点,并进行了分析论述。得出了"双自主"教学是一种开放的教学,是教学观念的彻底改变和革新,它向教师提出了严峻挑战,教师应该尽快转变观念,适应新形势发展的需要,把自己更新为一个新的符合时代要求,跟上时代步伐的结论。

长征系列运载火箭简介

我国自1956年开始了现代火箭的研制工作．50多年来，经过几代航天人的艰苦奋斗和顽强拼搏，中国运载火箭技术从无到有，从小到大，从弱到强，先后成功制造了四大系列（“长征五号”尚处于研制阶段）、15种长征运载火箭，形成了长征火箭系列型谱，能发射近地轨道、太阳同步轨道、地球同步转移轨道卫星或航天器；实现了从常规推进剂到低温推进剂、从串联到捆绑、

两道有关能源的开放性中考试题赏析

随着社会经济的快速发展及人民生活水平的不断提高，能源的消费增长速度超过了能源生产增长速度，人们越加感到能源短缺的危机．因此有关能源的考题，在各地市的中考试题中不断出现，已成为考试命题的一个热点，现举具有代表性的两例分析如下．