生活化背景下幼儿园活动中的数学教学策略

幼儿园教师要针对幼儿存在的问题,制定一套适合幼儿发展的、有计划的、有目的性的幼儿教育,能更好地促进幼儿的身心发展。由于幼儿年龄偏小,在数学学习中难以专心,因此,应采用不同的教学方法。在幼儿期,对周围的一切都充满了好奇心,并乐于与周围的新东西进行交流,这一阶段的生活教学能够极大地吸引孩子们的注意力,从而促进数学的教学。文章从幼儿数学教育的现状出发,阐述了当前我国幼儿数学教育存在的问题,并对其实施的对策进行了探讨。

“双减”政策背景下小学语文作业的分层设计策略

现阶段,“双减”政策深入落实,“减负提质”理念与语文作业设计环节充分融合,为提升学生语文核心素养提供了全新可能。需要教师按照新课标的要求,科学合理设计分层作业,保障每一个层次的学生都能够有所进步。基于此,本文从对“双减”政策的正确认知入手,简单概括了“双减”政策的内涵势,分析了小学语文教学中分层作业的重要作用、小学语文作业分层设计的原则,提出了“双减”政策背景下小学语文作业分层设计策略:合理对学生进行分层,对作业难度、作业类型、作业量、作业指导、作业评价进行分层设计,让不同层次的学生不断开拓自身的语文学习思维,强化自身的认知能力,提高语文学习能力,从而达到全面提升核心素养的目的。