浅谈提高小学生英语书面表达能力

小学生英语书面表达是中学英语写作的基础,它需要一个循序渐进的训练过程。基于这点认识,作为基础教育中的基础——小学阶段,英语教师一定要重视和加强小学生英语书面表达能力的培养。下面结合本人在日常教学中的点滴做法,谈谈如何提高小学生英语书面表达能力:

用新课程理念充实小学英语课堂

新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有的丰富的直接经验。《新课程标准》以描述学生“能做什么”为主线,强调学生要能用所学的英语做事情。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。

小学数学体验学习的应用

新课标小学数学教学理念强调学生体验学习应用,让学生亲身经历实际问题,感悟数学的价值。本文结合教学实际,探讨了体验学习在小学数学课堂教学中的具体应用。

关于小组合作探究方面的探究

语文承载着我国灿烂的历史和悠久的文化。比如:文学作品、寓言故事、古诗词、成语等等,这些内容有利于拓展学生视野和具有较高的学习价值。为了帮助学生深入了解我国文化,小学语文教学应重视阅读教学,在阅读中提高感悟、完善自身知识结构。为此,作者尝试将小组合作引入到小学语文阅读教学中,以期优化教学。

浅析班主任在家校合作中的“三态”

家校合作是最完美的教育,只有家校关系和谐,教师、学生和家长的心连在一起,教育教学工作才能有序开展。作为班主任老师,应以服务的心态、朋友的姿态和专业的状态,与家长携手,共同促进家校合作的和谐顺畅。